２年 図画工作 その２

さて　さきほどのじっけんのつづきです。

じゅんびぶつ
１．画用紙　小
２．おもための本
３．水とう

こんどはおりかたをかえてチャレンジ。さあ，どうなるのでしょう？？

本を支えられるのはもちろん…

なんと水とうを上にのせてもつぶれません！！

紙の不思議大発見！！！

じつは身の回りにも紙のつよさを利用したものがたくさんあります！！

ぜひ探してみてください！　

かしのみ・ずこう「おうかんつくり１」

身の回りにあるものでおうかんを作ります。

１．おうかんの元となる画用紙を用意します。

２．縦長になるように画用紙を折り，おうかんの模様をマジックで描きます。

３．画用紙を重ねたまま，おうかんの模様をハサミで切ります。
（力がいるので，怪我に注意）

かしのみ・ずこう「おうかんつくり２」

４．広げると，このようになっています。

５．おうかんの端と輪ゴムをセロハンテープで止めます。

６．できあがり。あとは絵を描いたり，折り紙を貼ったりして自分だけのおうかんを作ってみてくださいね。

2年 図画工作

今回も図画工作科の教科書の後ろのページからのしょうかいです。

紙の強さについてページがあるのですが，本当にできるのかじっけんしてみました。

じゅんびするもの
１．画用紙　小
２．おもための本

こんなふうにおって紙を立ててみました。さあ，その上に本をのせると…

なんとこんなうすーいかみでも重たい本をささえることができるんです！！

紙の不思議発見！！です。　　つづく…

３年 理科「しぜんのかんさつ」−１−

　学校の植物を，色々とアップで撮影してみました。この３つの植物は，それぞれ何だかわかりますか？

上：白い小さな粉のようなものが，たくさんついています。

中：とげのようなものがたくさんありました。
　　さわると少しチクリとします。

下：先が丸くなっているものが，中心に集まっていました。

３年 理科「しぜんのかんさつ」−２−

　先ほどの正解は…，

上：ビオラ
　白い粉の正体は「花粉」といいます。

中：ヒマワリのつぼみ
　ちなみにこのヒマワリは，誰かが植えたわけではなく，昨年実をつけたヒマワリから落ちた種が，そのまま育ったようです。生命力の強さがわかりますね。

下：タンポポ
　一つの花のように見えますが，タンポポは小さな花がいくつも集まっているのです。先が丸くなっているものは「雌しべ」だそうです。もう少し下のほうに「雄しべ」がついています。

5年 リコーダーの練習

　リコーダー曲「ようきな船長」「オーラリー」の練習ははかどっていますか。しばらくしていないと，指がうまく動かなかったり，息づかいができなかったりします。こまめに練習をしていきましょう。
　教科書の後ろに運指表があるので，参考にしましょう。

３年 理科「こん虫の育ち方」

　２８日に紹介したモンシロチョウの幼虫を観察しました。

　あまり動きませんでしたが，葉を食べた跡がたくさんあり，しっかり成長しているようです。
　今日はアップにして撮影してみました。
　よく見ると小さな毛のようなものがたくさん生えています。また体のもようも見えました。
　次に観察するときは，どれくらい大きくなっているでしょうか。楽しみに待っていてくださいね。

５年：【理科】ノートはお休み明けに配ります。

理科ナビゲートのアマビエです。

ノートがまだ配られていないと言うことが分かりました。
申し訳ありません。
お休み明けに学校に課題を取りに来られる際にお渡し致します。

もし，別のノートに貼ってしまったと言う人は，また休校明けに相談をしてください。

次の課題は，ノートに書いていく課題があります。
お休みが続きますが，ノートに丁寧に書く習慣をつけて欲しいなと思います。
よろしくお願いします。

かしのみ・ペン字に挑戦

少し苦手に感じている字

これを機会に苦手へ挑戦。


丁寧に取り組む中で，呼吸や姿勢の大切さを再確認することができました。

文章を書く中で，得意な字と苦手な字がよくわかりました。


今度は苦手な字を徹底的に練習しようと新たな目標を見つけることができました。