やさいを うえました２

やさいの なえが たくさん とどいたので，
はたけに うえました。
まずは，この しゃしんの やさいを うえました。
うえた ものは なんでしょう。

☆ヒント☆
１．いろは，みどりいろです。
２．かたちは，ながほそいです。
３．サラダに よく はいっています。

ひのぱんくんのがっこうたんけん！その６

けがをしちゃったひのぱんくん。
やってきたのは，ほけんしつ。
けがのてあてをしてもらいます。
「まずはすりむいたところをきれいにあらおうね。」
「はーい。」
「しょうどくをするよ。これでよし。」
「ありがとう。」
「ほけんしつには，けがをしたときやしんどくなったときに，たんにんのせんせいにいってからきてくださいね。ほかにも，けんしんやしんたいけいそくのときにつかうへやです。しずかにりようしましょう。」

ほけんしつで，てあてしてもらってよかったね。これでひとあんしん。

【４年生】希望者のみの登校日が始まります！

希望する子どもたちが，直接，教員と面談し，学習等での疑問点，悩みや困りごと等を相談・質問等するために，新たに，登校できる機会（登校日）を設けます。希望されるご家庭は，下記スケジュールを参照いただき，登校日当日までに，別紙「登校日への参加希望書」をご提出ください。

【４年生・国語６】春の詩を読んでみよう！

春の詩を読んで場面の様子を考えたり，気持ちを考えたりするか題があります。
もちろん，２年生の時に学習した「はながさいた」でもいいけれども…

先生はちがう春の詩を見つけてきました。よだじゅんいち作「はるですよ」という詩です。みなさんはどんな場面の様子だと思いましたか？また，どんな気持ちだと思いましたか？この２つのし点で文章にまとめましょう！

６年生 自分色の木を育てよう

　そろそろ封筒の中身は確認しましたか？
　今回の課題の中に，図工の課題があります。
　プリント集の中に，やり方の説明が書かれたプリントがあるので，それをよく読んで取り組んでみてくださいね。

　画像は，先生が作った見本です。

　色のテーマを決めて塗ったり，思いついた色をどんどん塗ってみたり，いろいろな工夫をしてみてくださいね。

【４年生】本日，課題を配布しました！

　本日追加の課題を配布しています。音読と課題プリントが中心となっています。「文部科学省『子供の学び応援サイト〜臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト〜』」や「東京書籍『プリントひろば』」等ご活用したり，困っているようでしたらホームページ等を参考にしていただき，助けたりしていただきますようお願いします。

【４年生・社会４】どのように土地が利用されているのかな？

か題プリントだけでなく，「わたしたちの京都」に直せつ色をぬるところが第２だんです。市街地，農地，果樹園をぬり分けて「京都府の土地がどのように利用されているのか」を考えます。

今回も先生が実さいにぬりわけてみました。

（↓先生がぬり分けた様子の動画はこちら！）
４年社会「京都府を土地の使われ方で色分けしてみよう」
動画ではおまけに川の色もぬっています。そうすると，土地がどのように利用されているのかに気がつくはず！ぬりわけたら「わたしたちの京都」の「やってみよう」のところに気がついたことをたくさん書いておこう！

【４年生・理科６】違うタイプの温度計で計測しました！

今日も「晴れ」…気温を測定する４年生としてはいろいろな天気の方がうれしいのかな。
今日は学校にデジタル温度計があったので，それを使って気温を測りました。

これは気温だけでなくいろいろな数値を調べることができます。何の数値がわかるかな？

【４年生】学校（学級）ポストが設置されます！

新たに，子どもたちが，学習課題の提出や疑問点・質問を投函できる「学校（学級）ポスト」を昇降口に設置しますので，子どもたちにお伝えください。担任等がその内容を確認し，相談・面談の機会や家庭訪問等の際に，お返しします。
※　必ず，学年と名前を記載して，投函してください。

【４年生・算数１０】折れ線グラフをかこう！

折れ線グラフをいよいよかいてみます！

と，その前に！グラフをかくための準備がいくつかあります！
準備が終わったら…

いよいよグラフをかいていきます。
「線をかく」というよりも「点と点をつないでいく」というイメージで作っていきましょう。