６年 算数問題 ＃５（答え）

とけましたか？

図形の問題は，定規やコンパスを使って作業をしながら解くことが多いです。
くり返し使いながら，線対称や点対称の感覚をつかむようにしましょう。

６年 算数問題 ＃５（練習）

最後は練習問題に挑戦！

自主勉強で，教科書の「もっと練習」にも取り組んでみましょう。
まだまだ休校は続きますが，学習習慣をとぎれさせないように頑張りましょう！

５年 社会の課題について

先日（５/１）配布しました社会の課題「自分で進める『学びの一歩』No.1」の地図帳のページが，新しい地図帳の表記になっておりましたので，ここで訂正させていただきます。
（×）Ｐ.１１８〜１２０　→　（○）Ｐ.８４〜８６

となりますので，よろしくお願いいたします。

１年 どちらが おおいかな

　りんごと　ばなな　どちらが　おおいかな。
　



　こたえは，　
りんごは　ばななよりも　おおい　　です。
　
　どちらが　おおいか　かんがえる　ときは
ぶろっくを　ならべて　しらべると　わかりやすいですよ。

　みなさんも　ぶろっくを　つかって　しらべてみてくださいね。
　

5年 音楽 Believe 〜心をつなぐ〜

５年生のみなさん。音楽の教科書はもう開きましたか？

一番，初めの歌はBelieveです。

とても素敵な歌です。

みんなの歌声をきけるのが楽しみです。

４年 「社会科の課題について」（再掲）

社会科の課題につきまして，わかりにくい点がありました。以下のようにさせていただきますのでご確認ください。

１．「わたしたちの京都（下）を見て」という課題がありますが，「わたしたちの京都（下）」が休校後に届いたためまだ配布できておりません。課題プリントと一緒にコピーをつけさせていただいておりますので，そちらをご確認ください。

２．社会科課題プリント裏面（Ｎｏ２）のステップ１については「わたしたちの京都（下）」に直接記入するようになっています。こちらは登校再開後にクラスで取り組みますので，あけておいてください。ステップ２とステップ３については，自分の考えということで，予想をして答えたり，地図帳などを活用したりして答えるようにしてください。

したがって

・表面（Ｎｏ１）は一緒に付けている教科書のコピーを資料として問題に取り組む。
・裏面（Ｎｏ２）はステップ１は学校で取り組み，ステップ２・３は自分の考えをもとに予想したり，地図帳をみたりして答える。

とさせていただきます。

わかりにくい表記となり申し訳ありません。

５年 図画工作 せっ着ざいの選び方

普段の生活で，なにかをなにかにくっつける時ありますよね。
そんな時に，こんなことありませんか？
全然くっつかない！
一瞬くっついたけれど，すぐはがれちゃった…
セロハンテープでいいや！けど…見た目が悪いなぁ。

けれど，これを読めばそんな困ったことはなくなります♪

☆せっ着ざいや，せっ着するものによって，つく力の強さが変わります！
　作ったものをどのように使うかを考えてせっ着ざいを選びたいですね。

これは教科書のＰ.６３にのっているで見てね。

５年 これはどこにあるかな？パート２

田子のうらゆ
うち出でてみれば真白にぞ
富士のたかねに雪はふりける
山部赤人

このうたは約１３００年前に作られました。

どの教科書にのっているかな？

ヒント!!国語ではないよ。

６年 確認しよう〜漢字の書き方〜(1)

漢字スキルで覚えたら，自分でテストしてみましょう！

６年 確認しよう〜漢字の読み方〜(1)

漢字スキルで覚えたら，自分でテストしてみましょう！