２年生 『あのね…編』

　２年生のみなさん，おうちでの学しゅうはじゅんちょうにすすんでいますか？

　きょうは金曜日。金曜日といえば…？？

　そうです！金曜日といえば「あのね」ですね。
　書くことが見つからないなぁとおもってなやんでいる人もいるかもしれません。

　そこで！きょうはみなさんに「あのね」を書くときにさんこうになるページをしょうかいします。

　こくごのきょうか書３２，３３ページの「きょうの　できごと」というページです。
　このページの「たいせつ」というところをヒントにして，ぜひみんながいまおもっていることを先生にむけて書いておいてください。
　
　「わたしのすきな〇〇」
　「おうちでこんなことをしたよ。」
　「学校がはじまったらこんなことをしたいな。」
　「おさんぽ中に見つけたもの」
　「ステイホーム中のたのしみ方」

などなど，テーマをきめてみると書きやすくなるかもしれません。

　ぜひ，みんなのことを先生たちにおしえてくださいね。
　読むのをたのしみにしています！！

３年生『何かにチャレンジ！』編

今日みなさんの家にプリントをくばっていると
「先生は一りん車にのれますか？」
と聞いてくれた人がいました。
今まで一りん車にのろうとしたことが　あまりなかった先生たちは　運動が大好きなのでチャレンジしてみることにしました。

やってみると…
バランスをとるのがむずかしくて　サドルにのることすらできませんでした。
しかし，何度もあきらめずにチャレンジしてみると　手すりをもちながらなら　少しずつのることができるようになりました。

先生たちは時間があるときに　少しずつ練習してみようと思います。
みなさんも　この休校の間に何かにチャレンジしてみてください。
おうえんしています！！

４年生 音楽科「音楽の木」をそだてよう編

４年生の音楽は，教科書のはじめのページにあるように，「音楽の木」を大きく育てることを目標にがんばります。「音楽の木」というものは，音楽を楽しむ気持ちを表したものです。

この「音楽の木」を育てるには，大きく４つ，「うたう」「きく」「つくる」「えんそうする」といったことが大切になってきます。

そこで今回はその「音楽の木」を育てるにあたり，うってつけのリズム遊びを思い出しましたので紹介していきたいと思います。その昔，世の中を一世風靡した遊びですので知っておられる方もあるかもしれません。ぜひ，ご家族で楽しんでみてください。

遊び：マジカルバナナ

ルール：解答者は「マジカル〇〇」から始め，「〇〇といったら××」→「××といったら△△」とその言葉から連想できることをつなげていきます。（例えば，マジカルパナマ，パナマといったら南国→南国といったらアツい・・・などなどです。）これをリズムにのって順番に言っていくという非常に楽しいゲームです。

以下の場合はアウトです。

１，連想になっていない。例えば，
大野先生といえば，４年２組。
大野先生は，４年１組ですので，アウト。
金澤先生といえば，狛犬。
金澤先生は，沖縄県出身。シーサーが妥当であるためアウト。

２，わけのわからないことをいってしまう。例えば，
シーサーといえば，アー！！ワーワー！！
さけんでいるだけなのでアウト。

３，同じことの繰り返しで終わらない。例えば，
シーサーといえば，守り神→守り神といえば，シーサー→シーサーといえば，守り神・・・
一生終わる事がないのでアウト。

４，リズムにのれていない。例えば，
・・・文字で表すのは難しいので割愛。大事なのは「震えるほどハート」「燃え尽きるほどヒート」「刻むんだ血液のビート」です。


他にも，牛タンゲーム，せんだみつおゲーム，リズム４などいろいろあります。
（詳しくはweb参照）


保護者の方は，「あー懐かしい」と思うものもあるかもしれませんね☆ぜひ，やってみてください☆


ポイントは，

・音楽（リズム）を意識して行うこと。
・「音楽の木」を育てることを決して忘れない。
・全力で楽しむ。

以上！！！！

３年生『理科 植物の育ち方１ たねまき編』

３年生のみなさん，元気にしていますか？
今日も天気が良かったですね！！

さて，とつぜんですが問題です。


この種（たね）はいったい何の種でしょう！？

『きれいにととのえ 待っています 編』

水と太陽の光，そして温度もちょうどよいようで，ぐんぐん育つ植物たち。給食室の北側も，植物がのびのびと育っていました。きりかぶには大きなきのこも！

「植物ってすごいなあ。あっという間に大きくなるなあ。たくましいなあ」，と感動します。
とはいえ，「このままでは，大きな木になってしまう。なんとかしなくては！」という事で，草かり機やハサミ，スコップ，のこぎり等，色々なきかい・道具を使って，大そうじをしました。なかなか手ごわい草木・きのこたちに，そうじが終わるころには，教頭先生，管理用務員さんも汗びっしょりです！

目立つところもあれば，目立たないところもありますが，
みなさんが気持ちよくすごせるよう，毎日学校のいろいろなところをきれいにととのえて待っています。

５年生 『整数と小数 編』

今日は算数の学習です。５年生の算数の最初の単元は『整数と小数』。今日は小数について，ちょっと真面目に考えてみましょう。
『小数』といって一番に思い出すことはなんでしょう？それでは皆さんで一緒に言ってみましょう。さん，はーい！

そうですね。防御率ですね。『小数』と言えば『防御率』。この2つは切っても切り離せない関係にあります。ちなみに防御率とは・・・
野球で投手が規定イニングでいくつ自責点を取られるかを平均した数値です。

昨年の阪神タイガースのチーム防御率は3.46。これは１２球団ナンバー１でした。防御率3.46ということは1試合で3.46点とられたということ。逆を言えば4点とれば勝てるということです。素晴らしいですね。

では3.46を10倍すると一体どうなるのでしょうか？10倍すると位が1つ上がるから，34.6になります。
では3.46の100倍は？100倍すると位が２つ上るから，346になります。

3.46の10倍は　 34.6
3.46の100倍は　346

・・・ん？何か気がつきませんか？

3年生 『理科 しぜんのかんさつ 編』

みなさん，今日もいい天気ですね！
元気にすごしていますか？

さて，今日みんなに配った宿題プリントの中に，小３理科『しぜんのかんさつ』というものがあります。もう見つけましたか？

家の近所などで，植物や動物を見つけられればいいですが，難しければ学校のホームページにあがっている生き物を画面ごしに観察してみるのもいいですね。

おっと，先生たちが校庭で生き物を探していると，夏みかんの葉に小さなたまごがついていました。

ここで，問題！！

夏みかんの葉についていたこのたまごは，何のたまごでしょう？

　Ａ．モンシロチョウ
　Ｂ．アゲハチョウ
　Ｃ．テントウムシ

正解は，次回のお楽しみです！
ちなみに，たまごの大きさは１ｍｍぐらいでした。
色ははじめ黄色っぽくて，だんだん黒っぽくなっていきます。
そして，たまごからよう虫がかえります。
何のよう虫でしょう？　気になりますね〜

1年生 『えんぴつの もちかた 編』

　１ねんせいの　みんさん，えんぴつは　ただしく　もてていますか。
えんぴつを　ただしくもつと，うつくしい　じが　かけるように　なります。
うつくしい　じが　かけると，とても　きもちが　いいですね。
つぎの　しゃしんを　みながら，かくにん　してみましょう。

１まいめ　　ただしい　えんぴつの　もちかた

２まいめ　　かくにんぽいんと　その１
　えんぴつの　しん（芯）からみたら，おやゆびと　ひとさしゆびと　なかゆびで　さんかくけいが　つくれているかな。

３まいめ　　かくにんぽいんと　その２
　おやゆびと　ひとさしゆびだけでもつと，「オッケー」ができるかな。なかゆびと　くすりゆびと　こゆびは，さんぼんそろえて　おざぶとんにします。

ぜひやってみてくださいね。おうちのひとに，「ごうかく」をもらえるかな。
　　　　　　

６年生『理科 月はどっちに…編』

６年生のみなさん，元気ですか？
やむをえず外に出なくてはいけない時には，自転車の乗り方など交通安全に改めて気をつけてください。

さて，昨日（５月７日木曜日）は満月でした。
６年生のみなさん，昨日の夜，空を見上げましたか。

満月とは，下のような写真です。『月』はいつも満月なわけではなく，一部が欠けていったり，満ちていったりと変化していきます。
・・・・・・
ここで問題！！
今日（５月８日金曜日）の月は，どうなっているでしょうか。（１日経っただけでは，見た目は少ししか変わりませんが…）

６年生『学校って…編』

６年生のみなさん，元気ですか？
やむをえず外に出なくてはいけない時には，自転車の乗り方などの交通安全に改めて気をつけてください。命を守り切ってください。

さて，学校再開が延期になりました。
先生たちは，みんなと教室で過ごした日々を懐かしく思ったり，学校再開を待ち遠しく思ったりしながら，今できることをやっています。
子どもたちが来る教室，子どもたちが来ない教室。
当たり前のように有るものが無いことで気付く，子どもたちにとっての学校，先生たちにとっての学校。
「学校」についての思いを深めてみたり，広げてみたり…
・・・・・・
ということで，６年生のみなさん，
「昔の学校」と「今の学校」を比較しながら，考えを巡らせてみましょう。

社会科の歴史学習の中でも扱います。また教室で一緒に勉強しましょう！！