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最新更新日:2024/08/22 |
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【5GSへ】先生からの挑戦状〜国旗クイズ1〜
先生たちは今週,学校再開後の社会の学習の準備をしています。
そこで,みなさんに問題!! 私たちが生活する地球には様々な国がありますね。 次の旗はどこの国の国旗でしょうか? 分からないときは,地図帳や社会の教科書を使って調べてみてください。 ![]() 【5GS】数の仕組み
5年生の算数のスタートは「整数と小数」です。
算数は積み重ねが大切な学習です。 では,先生からの問題です! 数は数字の書かれた位置によって位が決まります。 写真のそれぞれの数字は何の位でしょうか? ![]() リコーダーの練習をしてみよう!![]() 先週に続いて,リコーダーについてです! ここでリコーダーを吹く時の正しい姿勢を確認したいと思います。 ・せすじをのばす。 ・いすの半分にすわる。 ・リコーダーやひじをつくえにつけない。 の3つです! 練習をしている先生のお手本写真を見て,ぜひみなさんもリコーダーの練習をしてみてください! 1,2年生のみなさんはリコーダーの学習がまだですが,3年生からの学習を楽しみにしていてくださいね! キャベツの葉に…![]() ![]() ![]() よく見てみると、、。 キャベツに黄色い小さな粒がついているようです。 いったい何のたまごなのでしょうか。 3年生の理科の教科書6ページ、7ページの絵の中にいる生きもののたまごですよ。教科書を開いてみてね! 春は、絵にあるようにさまざまな生きものが見られる季節です。 散歩に出かけたときに、絵の中の生きものを探してみましょう!周りを気にして歩いてみると、普段、気づかなかった生きものたちに出会えるかもしれませんね! そして、写真のたまご、、。学校が始まったら、みんなで育ててみましょう! 天気と気温![]() ![]() ![]() さて,一番上の写真に写っているものは何だか分かりますか。 東校舎の前の畑の真ん中にあります。 これは,百葉箱(ひゃくようばこ)と言います。同じじょうけんで気温がはかれるように工夫されたものです。 なぜ百葉(ひゃくよう)というかというと,「百葉」とは,たくさんの葉っぱのこと。葉がたくさん重なり合っているところから,物が重なっている様子を表す意味になったそうです。また,「牛や羊の胃」のことも指し,箱の壁の様子が牛の胃袋に似ているところから「百葉箱」と名付けられたそうです。確かに,焼き肉でミノやセンマイを頼むと,よろい戸のようにヒダヒダになっていますね。 百葉箱の中には,温度計と湿度計が入っています。授業が始まったらみんなで確認しましょうね。さてここで問題です。 一番下の写真の温度計では,気温が何度になっているでしょうか。考えてみてくださいね。またこの後,気温は上がっていくでしょうか。下がっていくのでしょうか。家でも確かめてみてくださいね。 昨日のホームページ 外国語の問題の答え 1・It's a stick glue.(スティックのり) 2・Fifteen.(15本) 3.I like 〜.(〜が好きです。) ユーフォニアム?ユーフォニウム?![]() 金管バンドにいた人は答えられますね。 そう!「Euphonium」ですね。 では,日本語(カタカナ)ではどう書きますか? 先生は吹奏楽経験者。ずっと「ユーフォニウム」だと思っていたのですが・・・ 実は 『ユーフォニアム』なんだそうです。 ユーフォニアムの語源は古典ギリシア語で「(音が)よく響くもの」「良い音色の出るもの」といった意味になります。これを古典ラテン語化したエウポーニウムで英語読みしたのがユーフォニアム(厳密にはユーフォウニアムに近い)なんです。 みんなもいろいろ調べてみると,新しい発見があるかもしれませんね! ![]() 今日はイングリッシュデー!![]() ![]() ![]() 今日は,木曜日。つまり,English dayですね。 この機会に今まで学校で習ったEnglish wordを復習してみてはどうでしょうか。 Good job! Fantastic! Amazing! So cool! Wonderful… 今日は1つ誉め言葉を使ってみましょう。 特に使いやすいのではGood job!(グッジョブ!)です。 1. よくがんばったね。 2頑張ってくれてありがとう。 3.今日はおつかれさまでした。 のような意味合いで使うことが多いです。Good job! と言われたら,Thank you.と返すといいと思います。例えば,昨日,4年生の廊下や手洗い場を掃除してくれた先生にGood job!と言いました。すると「Thank you.」と答えてくれました。このような場合にも使えますね。 さて今日は,3年生の時に外国語活動で学習した英語で質問をします。 それぞれ,英語で答えてみてください。 1. What’s this? これは,何ですか?(写真 上) 2. How many? いくつありますか?(写真 真ん中) 3. I like pizza. What food do you like? わたしはピザが好きです。あなたはどんな食べ物が好きですか。(写真 下) 1日1回,学習した英語を使ってみるのもいいですね。Let's try! (挑戦してみましょう。) 九九は覚えていますか?![]() ![]() ![]() さて,3年生では,新しい計算について学びます。聞いたことがある人も多いと思いますが・・・ 「わり算」といいます。 新しいことを学ぶのはとても楽しみですね。でも,新しいことを身に付けるときに大事になってくるのは,これまで学習してきた力です。ということは,これまでの学習を忘れてしまったら,新しいことを学ぶときに困ることになりますね。 特に,「わり算」の学習で,大事になるのは・・・「九九」です。 みなさん,2年生で九九免許証を目指して,いっぱい練習しましたね。九九免許証は,ただ手に持っていてもこうかはありません。 久しぶりに九九カードを手にして,唱えてみましょう。先生たちも,やってみましたよ。 まずは,上の写真の一番下の九九を唱えてみましょう!何秒で言えるでしょうか。 真ん中の写真のように,先生も挑戦してみました。 ちなみに,14秒44でした。 さて,先生に勝てるかな。 国語の教科書を読みましたか。
みなさん,この休校期間中に国語の教科書を読んでみましたか?
6年生の初めの物語文「帰り道」には 読んでいくと面白いしかけがたくさんありますよ。 なぜ,本文が1,2と分かれているのでしょう。 ぜひ読んで考えてみてください。 ![]() ![]() 指揮者の誕生
指揮者のルーツは古代ギリシャのコーロ(合唱)だそうです。17世紀のバロック時代には,作曲家がチェンバロを弾きながら奏者たちに指示を出したり,ヴァイオリン奏者が立って弾きながら弓で指示を出すことが一般的でした。 19世紀に入ると,曲は長く大きく複雑になりオーケストラの人数もどんどん増えていきました。そうすると,片手間に指揮をすることができなくなり職業として指揮者が登場したそうです。
指揮者はオーケストラの前に立って指揮棒を振っているだけではありません。指揮者は図形で何拍子かを演奏者に伝えているんですよ! 例えば,三拍子なら三角形を指揮棒で示します。プロのオーケストラの指揮者になるとテンポやタイミングだけでなく,指揮者の楽曲に対する解釈を伝えることが大きな役割です。指揮者はそれぞれ独自の動きや複雑な動きを加えるため,同じ楽曲で同じ動きをすることはほとんどありません。 こうした独自の動きが,指揮者の個性であるため「指揮者の動きがよくわからない」と感じるのかもしれませんね。また,面白い動きをしてると感じてしまいますね。 ぜひ,楽器の音色だけでなく指揮者にも注目してオーケストラの演奏を楽しんでみてください! ![]() ![]() |
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