平成３１年度 着任・始業式〜３

　引き続き，平成３１年度始業式を行いました。校長先生から次のようなお話がありました。

　みなさん，洛西中学校の「学校教育目標」を知っていますか？　「自立・貢献・夢さがし」〜誇りをもって，自らの未来を切り拓く，たくましい生徒を育てる〜です。みなさんは，パイロットなりたい，看護師になりたい，アナウンサーになりたい，幼稚園の先生になりたい，野球選手になりたい等，自分の夢を持っていますか？　先日，マリナーズを引退したイチロー選手は，「夢は見るものではなく，叶えるものである」と言っていました。彼が大リーガーに野手として初めて挑戦した時，小柄な体を見て，通用するはずがないとか，無理に決まっていると，心ない言葉が浴びせられました。でも，イチロー選手は「やってできないはずがない」と努力を続け，10年連続200安打やシーズン最多安打などの記録を打ち立てました。

　みなさんも，この中学校生活の間に，自分の夢さがしをしてほしいと思います。そして，その夢を実現するためには，基礎的な学力が必ず必要になってきます。ですから，義務感する学習ではなく，自分の夢の実現のために，主体的に学習に取り組んでほしいと思います。
また，社会で活躍するためには，豊かな人間性や道徳性，協調性が必要になってきます。授業や行事，そして部活動などを通じて，自らを律する力もつけてほしいと思います。

　最後に，次の言葉をみなさんに贈りたいと思います。
「夢なき者に目標なし，目標なき者に計画なし，計画なき者に行動なし，行動なき者に成果なし」みなさんには，この逆を実践してほしいと思います。夢の実現に向け，小刻みな目標を立て，それを達成するために計画を立て，実行してください。きっとテストにおいて，発表の場において，試合において，成果となって現れることでしょう。みなさん，一緒に頑張っていきましょう。

　このあと，２・３年生担当教職員及び部活動顧問の紹介がありました。
【２年担当〜写真中】　＊敬称略
　１組担任：森　祐輝（理科）　２組担任：高　彩子（国語）
　３組担任：清原宏斗（社会）　５組担任：岩木眞弓・藤本哲二
　１組副担任：森岡恵美（英語）　2,5組副担任：岩本　公作（数学）
　３組副担任：木場翔太（体育）
　学年付：鍋割　大輝（技術）

【３年担当〜写真下】
　１組担任：福田崇大（英語）　２組担任：坂本正志（社会）
　３組担任：清水　葵（音楽）　４組担任：溝口智大（国語）
　５組担任：岩木眞弓・藤本哲二
　1,3,5組副担任：吉田壽史（数学）　２組副担任：片岡典子（美術）
　４組副担任：北畠　弘（理科）
　学年付：藤井　豪人（家庭),麻場美華（初任研）

なお，部活動顧問は，
　ソフトテニス（男子）吉田　高
　ソフトテニス（女子）岩本　西田
　野　球（男子）坂本　北畠
　サッカー（男子）福田ひ　廣田　藤井
　陸上競技（男女）：福田た　溝口
　ハンドボール（男子）森　藤本
　ハンドボール（女子）藤本　森
　バスケットボール（男子）木場　溝口
　バスケットボール（女子）山田　清原
　バレーボール（女子）村山　森岡
　吹奏楽（男女）：清水　岩木
　美　術（男女）：片岡　岩佐
１年間，よろしくお願いします。

平成３１年度 着任・始業式〜２

　始業式の前に伝達表彰を行いました。女子バレー部と校外の野球で活躍した生徒に、学校長より賞状が手渡されました。今後も頑張ってください。

平成３１年度 着任・始業式〜１

　４月８日(月)，いよいよ新年度がスタートしました。８時２０分過ぎから，新しいクラスの発表がありました。新しいクラスのでの，新しい仲間との出会いです。そのあと体育館で，平成３１年度の着任式を行いました。
　校歌を斉唱し，式が始まりました。３月２９日の離任式では９名の教職員の方とお別れしましたが，今日の着任式で１０名の先生方が紹介されました。代表して高垣校長先生が次のように挨拶されました。

　みなさん，こんにちは。初対面の人と人が話しをするときには，挨拶から始まりますよね。そういう意味においは，挨拶はお互いが気持よく，会話を交わすうえでもとても大切なことであると思います。私たち新着任の教職員が春休みに学校に来ていると，部活動に来ている生徒のみなさんから，「こんにちは」と廊下で声をかけられました。とても清々しいいい気分になりました。今後も気持ちのよい挨拶を期待しています。

　さて，洛西中学校の「校章」は，地元の名産である竹を六角形にあしらい，真中に中学校の「中」の字が入っています。この「校章」には，「竹はたくさん集まってはえています。見たところ１本１本独立しているようだが，土の中で根はみんなしっかりくっついています。そんな竹のようにみんなで協力し合いながら学校をつくっていこう。」という意味が込められています。私たち新着任の教職員も，生徒のみなさんや以前からおられる教職員のみなさんと，早くしっかりつながって，より良い洛西中学校をつくっていくために，力を尽くしていきたいと思っていますので，どうぞ，よろしくお願いいたします。

　その後、生徒代表の歓迎の言葉で締めくくりました。

　本日着任した教職員を紹介します。

・高垣明夫（たかがき あきお）校長先生（京都市教育委員会より）
・高　彩子（たか あやこ）先生（国語・梅津中学校より）
・西田紗矢香（にしだ さやか）先生（数学・桃陵中学校より）
・廣田龍哉（ひろた たつや）先生（理科・桃陵中学校より）
・清水　葵（しみず あおい）先生（音楽・栗陵中学校より）
・村山絢野（むらやま あやの）先生（保健体育・栗陵中学校より）
・川大並大起（かわなみ だいき）先生（特別支援・新規）
・那須雅美（なす まさみ）先生（養護・横大路小学校より）
・田中　修（たなか おさむ）さん（管理用務員・新規）
・久保京子（くぼ きょうこ）先生（総合育成支援員・高雄中学校より）

　本日ご都合で欠席の方は

・鍋割大輝（なべわり ひろき）先生（技術・新規）
・藤井豪人（ふじい ひでと）先生（家庭・滋賀短期大学附属高校より）
・麻場美華（あさば みか）先生（音楽・初任者研修員）

洛西中「学校教育目標」

学校教育目標
　「自立・貢献・夢さがし」
〜誇りをもって，自らの未来を切り拓く，たくましい生徒を育てる〜

【目指す生徒像】　
(1)「学ぶ楽しさ」と「わかる喜び」を実感し，夢や希望に向けて
　　主体的に学習に取り組む生徒〈知〉
(2) 自分や仲間の良さや違いを認め尊重し，支え高め合える生徒〈徳〉
(3) 命を大切にし，健康で安全な生活を心がけ，明るく活き活きと
　　生活できる生徒〈体〉

【目指す教職員像】
(1) 常に生徒を中心に据えて，一人ひとりの生徒を大切にする教職員
(2) 自ら学び続け，高い専門性と豊かな感性をもち，生徒や保護者，
　　地域の方々から信頼される教職員
(3) 確かな教育理念と使命感をもち，自覚と責任ある行動がとれる
　　教職員
　
【目指す学校像】
(1) 生徒が「学ぶ楽しさ」と「わかる喜び」を実感し，目を輝かせて
　　主体的に学ぶ学校
(2) 自他の違いを認め尊重し，各自が自尊感情を高め，人権の大切さ
　　を体感できる学校
(3) 地域との連携を重んじ，地域に信頼され，地域の支援を強みに
　　できる学校

学校経営方針
◇「認め合い，支え合い，高め合い」をモットーとする。
◇「人・時・物」を大切にし，何事にも「迅速・丁寧・徹底」を
　　実践する。
◇ 生徒指導の三機能（自己決定，自己存在感，共感的人間関係）
　　をすべての教育活動に活かす。
◇「働き方改革」「部活動ガイドライン」の趣旨を踏まえ，メリ
ハリのある業務を推進する。

　
重点目標
１．一致協力した学校体制の確立
(1) 自らの職責を果たすとともに，互いに認め合い，支え合い，
高め合う教職員集団を目指す。
(2) 迅速に，直接顔を見て，丁寧な対応を徹底し，生徒・保護者
と信頼関係を構築する。
(3) 教職員の共通理解を図るため，報告・連絡・相談・記録の徹底
を図る。

２．確かな学力の育成
(1) 基礎的・基本的な知識・技能の確実な習得とその活用を実践する。
(2)「主体的・対話的で深い学び」の実現を図るため，授業改善を行う。
(3) LD等支援の必要な生徒をはじめとし，ユニバーサルデザインの
意識化を図る。
　(4) 学習規律と家庭学習の習慣化を促す。

３．豊かな心の育成
(1) 支え合い高め合う学級・学年集団づくり（自己肯定感・自己
有用感の醸成）を行う。
(2) 感動ある体験活動や道徳教育の工夫と充実を図る。
(3) 多様性（ダイバーシティ）を理解する姿勢を涵養する。
(4) 基本的な生活習慣の確立と規範意識の醸成を目指す。

４．健やかな体の育成
(1) 運動やスポーツを実践し，体力の向上を図る。
(2) 食事，運動，休養・睡眠の調和のとれた生活習慣を確立する。
(3)「交通安全」や「災害安全」についての意識化を促す。
(4) 性や飲酒・喫煙・薬物等に関する指導の充実を図る。
　
５．人権教育・特別支援教育の充実
(1) 生活の中で行動化できる人権教育を推進する。
(2) いじめ・暴力・性非行等を許さない集団づくりを行う。
(3) 個のニーズに基づく教育（ユニバーサルデザイン等）を
推進する。

６．校種間連携と保護者・地域との連携
(1) 保幼小中高との連携，小中一貫教育を推進する。
(2) 保護者・地域から信頼・応援される開かれた学校づくりを推進する。
(3) 地域の教育力を活用した取組を推進する。

自立・貢献・夢さがしのために
◇「主体性」の育成　
生徒が好奇心や興味関心をもち，夢や希望を語り，その実現に
向けて，「自ら学ぶ力」を高めることができるように，様々な
教育活動において働きかけを行う。

◇「社会性」の育成
他者や社会との関わりの中で育まれる「豊かな人間性や道徳性，
協調性」を，生徒が身に付けられるように，様々な教育活動を
工夫し，「自らを律する力」を高める。