５年家庭科

５年生はエプロンづくりを進めています。
待ち針をうち，しつけ糸をぬって，ミシンで縫っていきます。
早い人はもうひもを通していました。
自分で作ったエプロンを使い，お家でたくさんお手伝いをしてほしいと思います。

３年理科

３年生は「じしゃくのふしぎをしらべよう」の学習を進めています。
どのようなものが磁石に引きつけられるのかを確認し,磁石の極どうしを近づけたり,磁石にについた鉄くぎがが磁石になるかを話し合ったりして，磁石の性質について調べることができました。

４年理科

４年生は自然の中の水の学習を進めています。
水だけを入れたビーカーの外側には水がつかないのに,氷水を入れたビーカーの外側に水がつくのはなぜか。みんなで話し合って考えたことを交流しました。
実験の結果や動画から，空気中の水蒸気が冷やされ,水になったことを理解することができました。

サクラが咲いています！

　運動場の北側，プールの前のサクラが咲いています。他のソメイヨシノの木は，まだまだつぼみが固いのですが，1本だけ咲き出しました。この木は，サクランボが実る木ですので，他の木とは開花時期が違うのかもしれません。つぼみもまだたくさんありますので，しばらくは見頃です。

食育の授業

栄養教諭に食育の授業をしてもらいました。自分の好きな食べ物，苦手な食べ物は栄養素の色分けではどのようになっているのか調べていきます。野菜などが苦手だと緑の食べ物がとりにくいかもしれません。友達と見せ合いっこしながら楽しく学習しました。

コンピューターが新しくなりました！

コンピューター室のパソコンが，タブレットとしても使えるタイプになりました。
情報機器はこれからの時代を担う子供たちにとって欠かせないツールですので，適切に使いこなす能力をつけていってほしいと思います。

6年理科

６年生は生物と地球環境の学習を進めています。
小学校生活最後の理科の単元は,これまでのまとめとして「環境を守りながら持続可能な社会を作るにはどうしたらいいのか」を考えています。
酸性雨や大気汚染，太陽光発電やマイクロプラスチックなど，調べたいキーワードを切り口に調べてから,発表形式も自分たちで工夫し,友達に伝わるように発表する予定です。

5年理科

５年生はふりこの動きについての学習を進めています。
長さの実験に続いて,重さやふれはばを変えると，ふりこの１往復する時間はどうなるのか，予想してから実験をすすめていきました。ふれはばの実験では,予想と違った結果が出て驚いている人がたくさんいました。

お話玉手箱

金曜の朝はお話玉手箱です。
今日は中学年のジャンボお話玉手箱でした。
３・４年生がふれあいサロンに集まり「ゆき」をテーマに選んでいただいた本の世界にどっぷりとつかっていました。
いつもありがとうございます。

4年理科

4年生は，水が空気中に出ていくかどうかを調べています。
先週金曜に用意したビーカーの水。月曜日に見たところ，あまり水が減っていないようなので，日当たりのいい窓際に置いて観察を続けていました。
「めっちゃ減ってるやん！」「内側くもってるな。」「ラップに水滴ついてる。」…。
水は蒸発して空気中に出ていくことを知り，運動場や花壇など地面にしみ込んだ水も蒸発しているのか，実験をしています。