★５年！図工・スーパーリアル自画像！（2019/06/05）

★５年！図工・スーパーリアル自画像！（2019/06/05）

　５年生の子どもたち，とってもていねいに，ていねいに彩色しています！
　完成が，とっても楽しみです！

★３年！算数・かくれた数はいくつ！（2019/06/05）

★３年！算数・かくれた数はいくつ！（2019/06/05）

　３年生の　算数・かくれた数はいくつ　の授業公開がありました！

−−−−−
　広場に，はとがいました。
　そのうち，５わとんでいきました。
　また，８わとんでいったので，
のこりは，１７わになりました。
　はじめ，はとは何わいましたか。
−−−−−

　問題を読み，数量関係を把握し，
　テープ図にし，
　さらに，線分図にし，
　立式し，
　答えをもとめる学習でした。

　今後も，テープ図や線分図が文章題を解くための有効なツールになるよう学習をすすめていきます！
　

６月１１日（火）参観懇談会です。

６月１１日（火）は参観懇談会です。学習面や生活面などのあらゆる場面で，最高学年としての自覚を持ち，６年生の子どもたちは，久我の杜小学校を引っ張ってくれています。参観日当日は，教室の掲示物「人権ポスター」にも注目です。お楽しみに！！

★ギンパラが進化！360°観察可能に！（2019/06/05）

★ギンパラが進化！360°観察可能に！（2019/06/05）

　羽化を待つヤゴが，あと，９匹！

　観察できる期間もあとわずかです！

　そこで，職員室前のギンパラを進化させました！

　３６０度自由回転ヤゴ観察ケースとともに，
　３６０度観察可能飼育槽を設置！

　子どもたちは，手に取り，
　横から，上から，下から
　しっかりヤゴを観察していました！

　設置してあるルーペでじっくり観察する子もいました！

6年生 総合「地域歴史探検」

　今週の木曜日，子どもたちは地域を歩いて，歴史探検をします。今日は，地域の歴史に詳しい先生からフィールドワークに向けて事前学習を行いました。地域には歴史の跡がたくさん残されていることに，子どもたちは驚きの様子でした。

★常時観察可能運動場側植物！（2019/06/05）

★常時観察可能運動場側植物！（2019/06/05）

　植物教材は，常時観察可能な場に設置する！
　ということで，運動場側に

　クローバーとヒマワリの混植
　ツルレイシ

　を設置しています！

　ツルレイシの背丈が，５０センチを突破してので，
　行灯仕立て（あんどんじたて）にしました！

　ツルレイシは自己顕示欲の旺盛な植物です！
　プンプンとにが〜い香りをはなっています！

★久我の杜ギンヤンマ本日羽化せず！（2019/06/05）

★久我の杜ギンヤンマ本日羽化せず！（2019/06/05）

　あれれ？
　今朝は，ギンヤンマの羽化が見られない！
　今日は，たくさんの羽化が見られると思っていたのに・・・

　職員室前のギンバラのヤゴはこんな様子です！
　残り，９匹のヤゴの様子です！
　割りばしにのぼって，頭をだしているヤゴ！
　割りばしに逆さにしがみついて，おしりをだしているヤゴ！
　落ち葉につかまって，アカムシとにらめっこしているヤゴ！

　ん〜，彼らは，どんな条件が整うと，羽化するんだろう？
　調べてみる価値があります！

★ギンヤンマＱ＆Ａ★（会話風）

◇先生！トンボの目ってでっかいよね！
★どれが目がわかる？
◇これ！　これでしょ？！
★そうそう！　これが目！
◇でも，なんか変じゃない？
★どういうこと？
◇人間の目と全然ちがうやん！
★どうちがうと思うの？
◇えっと〜。まぶたがない！
★うんうん！
◇白目，黒目がない！
★うんうん！
◇顔全体が目みたい！
★そうだよね。ずいぶんちがうね！
★トンボの目は，動くものを見る力がすごいらしいよ！
★トンボの目は，小さな目（個眼）がたくさん集まった〈複眼〉という目なんだよ！
◇たくさん？たくさんって，どのくらい？
★なんでも，トンボの場合，１万個〜３万個の目が集まってるそうだよ。
◇え〜っ！　そんなたくさんの目があるの？！
★そして，上の方の目は，いつも太陽を見てるらしい。下の方の目は，エサをさがしているらしい。
◇えっ？いろんなところが見えるってこと？
★そうらしい！　上下左右前後が見えるらしい。しかも，４０メートル先のエサの虫まで見えるらしい。
◇トンボの目ってすごいな〜。でっかいだけあるな〜。
★ほんと，すごいよね〜。トンボの目って！

★５年！バケツ稲！定点観察！06/05（2019/06/05）

★５年！バケツ稲！定点観察！06/05（2019/06/05）

バケツ稲！定点観察！
06/05

　昨日，各教室で，
　バケツ稲水管理者表を作りました！

　バケツ稲における水管理は，とても重要です！
　 この時期は，水の深さを約１センチにキープする必要があります！
　広大な水田ではなく，狭小なバケツ稲！
　しっかり，水の管理をしていきます！

★スクールカウンセラーだより！（2019/06/05）

★スクールカウンセラーだより！（2019/06/05）

　本校では，
　児童，保護者の方を対象に，
　カウンセリングをおこなっています！
　希望される方は，お気軽に，学級担任，養護教諭まで連絡ください！
　専門のスクールカウンセラーが，お話しをおうかがいいたします！

★6/5★教室PCトップページ！（2019/06/05）

★6/5★教室PCトップページ！（2019/06/05）

６月５日　神川中学生き方探求チャレンジ体験　〜７日（金）

　昨日から，神川中学の２年生，４名が，職業体験にやってきています！
　何度か教室を共にしましたが，何か，自分にできることはないかと積極的に動こうとしていました。
　さまざまな体験を通して，一生の宝をえることでしょう！

　今日のトップページは，
　不気味な赤いプールのなぞ
　につづき，
　今年のプールには，なぜ，ヤゴが多いのか？
　という説明文を書いて掲載！

　興味を持って読んでくれる子どもはいるでしょうか？
　きっと，います！

★今年のプールには，なぜ，ヤゴが多いのか？★

　みなさんは，知っていますか？ヤゴが何かを。ヤゴは，トンボの幼虫です。今年のプールでは，いつもの年より多くのヤゴを見つけることができました。なぜ，今年のプールには，ヤゴが多いのでしょうか。
　まず，ヤゴの生態について調べてみましょう。みんなさんは，トンボがどこに卵を産みつけるか知っていますか？トンボは，なんと，水の中に卵を産みつけるのです。そして，その産みつけられた卵は，水の中で孵化して，トンボの幼虫であるヤゴとして，すごします。水中で大きく育ったたヤゴは，水からあがって，成虫であるトンボになって大空に飛んでいくのです。
　では，ヤゴは，何を食べて大きくなるのでしょうか？ヤゴは，肉食です。水中の生きているミミズ，ボウフラ，ミジンコ，メダカ，オタマジャクシ，アカムシなどを食べて大きくなっていきます。
　しかし，エサがない時は，ヤゴは，共食いをするのです。
　すわなち，ヤゴがたくさん育つには，共食いする必要のない豊富なエサが必要だということです。
　さて，今年のプールはどうだったでしょうか？昨年の台風によって，プール横の木の葉がプールに入りこみました。不気味な赤い色になるほど，桜の紅葉した葉が入りこみました。実は，この桜の葉は，水中にあっても，バクテリアに分解されることなく，葉の形のまま水中にとどまります。桜以外の葉はバクテリアに分解されてしまいます。そして，それをエサにした生物が発生してきます。この生物こそ，ヤゴのエサとなるのです。大量の葉から，豊富なエサが発生したと考えられるのです。また，分解されずある桜の葉は，ヤゴの隠れ家となるのです。
　このように，昨年の台風によって，プールの横の木の葉が大量にプールに入りこみ，ヤゴのエサとなる豊富な生物が発生するとともに，ヤゴの隠れ家となる葉があるため，共食いされることもなく，多くのヤゴが生きていたと考えられるのです。