積み木遊び（ひまわり）

１０連休が終わり，ひまわり学級にも子どもたちの楽しそうな声がまた聞こえるようになりました。今日の休み時間は，積み木遊びで盛り上がりました。「ぼくはロボットをつくろう。」「ぼくは家をつくるぞ。」「ふしぎな形ができあがったね。」など，自分が積み上げた積み木を見てうれしそうに話す児童の姿が印象的でした。楽しみながら指先のトレーニングをしています。

5年 走り幅跳び！

体育では，走り幅跳びの学習を始めました。

３年生のころに学習した以来なので，子どもたちは以前の記録よりいい記録を出そうと
意欲的です。
跳んだりメジャーで記録を測ったりしながら，役割をローテーションさせながら
協力して学習に励んでいます！

春がいっぱい

春を感じる言葉を探して，思ったことをカードに書きました。一人ひとり感じることが違っていて，一枚一枚とてもすてきなカードが出来上がりました。そのあとは，友だち同士で読み合いました。学習した後の休み時間では，学校の中庭へ春の生き物などを探しに行く子どもたちもたくさんいました。

漢字の学習

４年生になると新出漢字の量も一段と増えてきます。しっかりした字で丁寧に書けるように，机の整頓や姿勢に気を付けて一生懸命練習しています。

6年 1年生を迎える会に向けて・・・

　今日は学年で集まって，迎える会の目標を決めました。

　「みんなに良い印象を持ってもらい　ルンルンわくわくな１年生を迎える会」を

　めざして頑張ります！

「１分」の学習（ひまわり）

今日の算数科の学習は「１分」について。「１分ってどれくらいかな。」という質問に，「うーん…。」と頭を抱える児童。「じゃあ，実際に１分を体験して調べてみよう。」ということで，１分を一緒に数えてみました。「１・・２・・３・・」「５８・・５９・・６０！」と何度も数えることで，「６０まで数えると１分です。」と児童から気づきの声が出ました。１分が６０秒だと気づくことができたので，今度はそれをゲームで学習します。職員室からストップウォッチを借りて，何も見ずに１分を計測します。「１・・２・・」「５９・・６０！」「あれー。」なかなか１分ぴったりになりません。「むずかしいな。」「でも楽しいな。」「１分がどれくらいかわかったよ。」など，実感を伴って学習する児童の声がふりかえりで聞かれました。

積み木あそび（ひまわり）

空き時間に積み木で遊びました。６年生児童が「一番高く積み上げた人が勝ちです。」とルールを設定してくれたので，先生も一緒にみんなで黙々と積み木を積みました。積み上がった積み木はそれぞれ違った形。「みんなバラバラだね。」「不思議だね。」など，楽しみながら手先の運動に取り組むことができました。

視力検査（ひまわり）

視力検査がありました。ひまわり学級の１年生にとっては初めての視力検査です。「上です」「右です」「下です」「左です」と大きな声で言うことができました。

大阪府について学習しよう（ひまわり）

社会科で大阪府について学習しました。地図帳を開いて大阪府の場所を確認します。「京都のとなりにあるね。」「京都に比べて小さいね。」など，地図を見ながら気づきの言葉をたくさん発表してくれました。学習後のふりかえりでは「大阪はたこやきが有名なんだね。」「たこやきの他にもたくさんの食べ物やテーマパークがあるんだね。」「大阪に行ってみたいな。」など，たくさんの声を聞くことができました。

図書館で学習（ひまわり）

ひまわり学級で図書館を利用しました。先日図書委員会に所属したばかりの５年生児童が，図書館のカウンターに座ってひまわり学級のみんなの本の貸出や返却の作業をしてくれました。「この本はどこに返せばいいですか。」「こっちだよ。」と，本を返す場所がわからなくなった児童に返却場所を教える姿もありました。回数を重ねるたびに自信をつけている姿が見られました。立派な図書委員さんがいるので，これでひまわり学級で図書館を利用する際は安心です。