明日から１２月！

　今年の秋は比較的暖かい日が多く、雨も少なかったようです。早いもので、明日から１２月。１２月も暖冬が予想されています。サザンカの花にメジロでしょうか？小さな小鳥の姿がありました。

　朝、学校の南側で登校してくる生徒に「おはよう」と声をかけていますが、この最近、生徒の方から「おはようございます」と声をかけてきてくれることが多くなったように感じます。また小さな子どもを自転車に乗せながら走っていらっしゃった女性が、何かを落とされたのですが、近くを歩いていた生徒が拾って、手渡している様子を目にしました。他にも「右を歩けよ！」と友だちに声をかけてくれた生徒もいました。

　４月に全国の３年生を対象にした「全国学力・学習状況調査」の分析を「学校だより１１」に掲載しています。下のリンクよりご確認ください。

　学校だより　１１（学テ分析）

人権学習

　１年生の学習では、障がいを乗り越えて自分らしく生きておられる「たけさん」の姿に触れ、「よりよい生き方」を考える時間になりました。たけさん自身の体験をもとに「ありがとう」という言葉の持つ不思議な力や感謝することの大切さを考えました。

　ピンチの時こそ「ありがとう」。得が徳になる。
　見方が変わったら味方になる。
　ありがとうで不可能を可能にした。
　コンプレックスは味方になる可能性がある。
　ブーメランは自分に返ってくる。投げたものは自分に返ってくる。
　人生は自分次第。

　講演の後、代表生徒４名が感想を発表しました。その後、ホワイトボードに書いたお礼の言葉を伝えさせてもらい、事前学習で製作したありがとうのメッセージボードをお見せしました。最後にこの機会を記念して、たけさんと奥さんを中心に記念撮影をしました。

人権学習

　昨日は全学年・全クラスで「人権学習」を行いました。１・２年生ではそれぞれ講師の先生をお招きして学習を深めました。
　２年生の学習では講演の合間に、お菓子やイカキムチ、ゴマの葉キムチなども試食させていただきました。講演の内容は「差別について」「文化について」「多文化共生」をテーマとしていただきました。身近な学校の話や本名の話など、生徒にとってわかりやすい内容でした。
　講演のキーワードとしての、「同じ人として認め合う」「知ることから」「差別は人ごとではない」「心のユニバーサルデザイン」「自分の頭で考えよう」と言う表現が印象的でした。

音楽（三味線）

　今日の２年生の音楽の授業は「和楽器（三味線）」の授業でした。バチの持ち方や三味線の持ち方から始まり、弦をはじくところまで慣れないことの連続でしたが、言われたとおりに弾いてみると、びっくりするくらいいい音が教室に響きました。

　三味線の授業の準備のため、音楽の先生は昨晩遅くまで音楽室で調律をしてくださっていました。

１組 合同運動会

　先週の木曜日に行われた１組の合同運動会の入場行進では、白組の先頭校だったので、プラカードだけでなく、団旗も加茂川中が持ちました。
　玉入れは残念ながら４位でしたが、リレーでは１・２年生のＢチームは２位、３年生のＡチームは４位でした。

　午後のフォークダンスは他校の友達とも一緒に手を合わせたりして楽しみました。

生徒集会

　テストも終わり、今日の午後は生徒集会を行いました。最初に「伝達表彰」を行いましたが、秋季大会での入賞や総合文化祭での入賞、教科のコンクールの入賞など、非常に多くの賞状をいただきました。まさに、夏休み後から今日までの「秋の実りの成果」です。

　生徒集会では校歌の斉唱の後、１２月の月間目標も発表されました。

１２月　月間目標「寒さに負けず　Ｗｉｎｔｅｒ」
　
この目標の「寒さに」を数字で表すと「３６３２」
最後の３と２をたすと５
つまり、３６５の１年も表現しているそうです。

また「Ｗｉｎｔｅｒ」には「Ｗｉｎ」
つまり、「勝つ」という意味が込められているとのことでした。

なかなかよく考えられた「目標」となりました。

１組 合同運動会

　今日、１組は「合同運動会」に参加しました。開会式に続いて、午前中は「１００メートル走」や「とんでゴールへＧＯ」等の種目に出場しました。昼食の後はフォークダンスやリレーも行われます。

学校だより配布

　今日は期末テストの最終日です。午後は生徒集会も行います。

　学校だよりＮＯ．１０を本日配布しました。下記のリンクよりご確認ください。

　学校だより　１０

期末テスト１日目

　今日から２学期の期末テストがはじまりました。廊下から様子を見ていても、みんな問題用紙に集中している様子でした。

３年 ポスターセッション

　１１月１７日（土）の午後から「みやこめっせ」で行われた「堀川高校ポスターセッション」に３年生が参加しました。京都市内から多くの小・中・高校生が集まり、会場は熱気に包まれていました。ポスターセッションは説明だけではなく、その都度聞いている人からの質問を受けながら進めていく活動です。学校とは違う鋭い質問にもしっかりと答えていました。