６年 やっぱり週末はグッジョブで。

グッジョブカードで「全員」を「全員」で褒め合う。
実は残り３０日ほどとなり，某有名な先生の取組である「日直への全員ほめ言葉」も
行っています。

やっぱり「関わり合い」はうれしそうです。
「グッジョブ」はこの一年間で何回行ってきたのでしょうか？

担任の私は，後５週間，できる限り子ども達の良さを見つけ「褒め続けたい。」
「認めてあげたい。」と思っています。

6年生 一時間の練習でＣＨＡＮＧＥ！

ナイスです。
昨日からたった一日で発表会の練習が大きくチェンジしました。

大切にしているのは，自分たちで発表会を作り上げること。
グループでの内容や練習も自分たちで話合い，工夫をしています。

全体練習の前にも，昨日の反省で子ども達から出た意見を伝えてスタート。
今日の練習はとても意味のあるものになっていました。

今週は毎日６，７名欠席の中，よくここまで仕上げました。
週末しっかりと体調管理に努めてください。

来週からの２日，全員参加で発表会を仕上げ，保護者様に「感謝」「成長」を伝えましょう！

6年生 スピーチメモと資料で勝負！

今日はスピーチメモと効果的な資料を作成。
卒業前の６年生は，原稿を見てスピーチはしません。

簡略化されたメモをちらっと見て，
聞き手の反応を確かめながら，
スピーチをします！

このように伝えると，ＦＡＣＥスイッチＯＮ！
全員自分の原稿からメモや資料を作成していきます。
参観日では随筆スピーチグループが発表します。

６年生は下級生とふれ合い隊。

ふれあい係から4年生とのふれ合い活動。
けいどろ遊びです。

残りわずかな小学校生活の中で何かを伝えようとしているのでしょう。
４年生が「楽しかったー！」と言っていたのが何よりです。

6年 算数パスポートは学級力で勝負！

算数はまとめへ。算数パスポートに突入です。
６年担任の経験上，まとめの学習は学力差があり，教室でどのように取り組むべきか
悩むところです。

しかし，ＦＡＣＥアカデミック集団には４月から伝えています。
「教える」ことが一番の学習であることを。
３人で教える学習展開にしました。

そして全員分かるようになったら先生のもとへ。
そこで最終点検問題を出します。その後は困っている友達のところへ。

「これはね，分かる？」対話的です。
「やったー。全部理解できた！」深い学びです。
「あと少しでクリアやったのに悔しい。」次につながります。主体的です。

４年 総合的な学習 一閑張を体験

　子ども達と製作を通して，工夫して取り組む力，友達と協力する楽しさ，作品ができたことへの喜び，一生使えるものをつくるよさ，などを学んでいるところです。

体育ではなく頭育

　体育「とびばこあそび」の様子です。ねらい１では今できる技をするのですが，ねらい２では少し頑張ればできそうな技に挑戦します。しかし，いきなりは難しいので，ＶＴＲ，カードやチームバルスタイムを活用し，完成に近づけています。
　なかには「手の位置の目印がほしい。」という考えが出て，テープを貼ったりもしています。来週は作品展でできませんが，残りの学習が楽しみです。

サポーターは応援という意味

　先日，非行防止教室がありました。西京警察署のスクールサポーターの方に来ていただきました。「万引き」「いじめ」「暴力」と幅広いお話ではありましたが，２年生にわかりやすいように「やってはいけないこと」を教えてくれました。ポリスバルスです。

6年 参観発表会にむけグループ練習。

狂言グループ，リコーダーＢＧＭグループ，外国語クイズグループ，
スピーチグループと様々なグループに分かれて内容を決めたり練習をしています。

全体練習も，自分たちで高め合える姿を期待しています。
一人一人が責任感を大切にして，人任せにせず，一致団結して発表会ができるようがんばりましょう。

6年生 ニスも塗りました〜。

順調に進んでいる人はニスを塗り終わりました。
明日最後の組立をして，作品紹介文を書きて終了です。

インフルエンザで欠席中の人も，熱が下がり体調がよくなっていれば
休みの間にニスを塗る直前まで仕上げておいて下さい。
渡しているお手紙や説明書をよく読んで取り組んでください。

国語のスピーチ文や参観発表グループでの内容もお知らせしていますので，
できる範囲で練習をしておいて下さい。