２年生 算数科「どんな計算になるのかな」

　６×４になる式をどのように説明すればいいのかを考えました。ペアで図で表したものを指さしながら話し合い，全体でも交流して，説明の仕方について考えを深めました。　

３年生 社会科「学習の振返り」

　プリントを使って，２学期に学習したことを振り返りました。３年生にとっては問題文がとても長く，問題文の意味を考えることから確かめました。　

４年生 算数科「小数÷整数の筆算」

　小数÷整数の筆算の仕方について考えました。筆算をしたときに，小数点のつけ忘れがないように計算途中で小数点をつけるなど，計算方法や計算途中の意味を大切にしながら学習しました。　

５年生 算数科「分数倍」

　６０ｃｍのテープが，９０ｃｍのテープの何倍かについて考えました。式を立て，図もかいて考えました。それぞれが考えたことを近くの友達と意見を出し合い，式や図がどのようになるのかを話し合いました。　

６年生 理科「学習のまとめ」

　復習プリントなどを使って，これまでの学習を振り返りました。問題の読み方や解き方を確認しました。　

持久走記録会【６年生】

　最後に６年生が持久走記録会を行いました。最高学年らしく，全身を使った走りができていました。とても速いタイムでゴールする子どももいて，さすが６年生でした。　

持久走記録会【５年生】

　５年生も１５００ｍの持久走記録会をがんばりました。待っている５年生の子どもたちが，的確なアドバイスと応援をしていました。　

持久走記録会【４年生】

　４年生からの持久走記録会は，１５００ｍ走です。自分のペースでベストタイムを出すために頑張って走り切っていました。　

持久走記録会【３年生】

　３年生の持久走記録会では，中学年らしい力強い走りが見られました。地面を力強くけり，一歩を大きくして走っていました。　

持久走記録会【２年生】

　２番目に２年生が持久走記録会を行いました。待っている子どもたちは声援を送り，走っている子どもたちは頑張って走っていました。