６年生と５年生は互いに「褒め合う」いい関係

いよいよ最後の運動会練習日。
残念ながら天気は雨なので体育館練習。

でも今日は少し様子を変えて行いました。
５年生だけで演技。その間６年生は観客として5年生の演技を鑑賞。
その後６年生だけでも同じように行いました。
演技の後は「ほめタイム」です。

それぞれ違う学年からのほめ言葉にとてもうれしそうでした。
２時間目には，運動場に出てポジションの確認。

いよいよ明日はリハーサルです。

6年 演劇鑑賞教室での再会。

劇団四季さんによる演劇鑑賞教室がありました。
京都市の小学６年生がたくさん招待されているありがたい催しです。

そこで…まさかの…
近づいてくるのは，FACE６年生の元担任の先生２人です。
まさかの再会にとても喜んでいました。

間もなく運動会。これまでお世話になった先生への感謝の気持ちもこめて演技しましょう。

４年 国語 だれもが関わり合えるように 発表２日目

　今日も，目や耳の不自由な人たちのくらしなどについて調べたことをスピーチしました。点字がどのようにして生まれ，日本に伝わってきたのかや，手話を教育に取り入れようとした人の功績などを資料を用いてわかりやすく紹介していました。聞き手への呼びかけ方についても，「教科書の○○ページにのっている点字表をみてください。」や「みなさんは，手話がどのようにして生まれたのか知っていますか。」など聞き手を惹きつける言い方も工夫できていました。自分も調べたことに自信を持って発表できている様子がいいなと感じました。

おおきさくらべ 〜量比べ編〜 １年生

　算数科『おおきさくらべ（１）』では，量を比べる学習をしています。器の中にどれくらい水が入るのかということを，３つのグループに分かれて確かめてみました。今回は，リットル升や紙コップを使って，どれだけ入るかを調べます。
　始めに予想をたてて実験してみたのですが，予想していなかった結果に子どもたちはびっくり！
「予想と全然違った。」
「見た目だけでは分からへんなあ。」
と，何度も自分たちの目で見比べていました。

牛乳パックをしぼろう！ １年生

　給食の牛乳パックが飲みきれず，当番が返しに行く時にこぼれ出てしまうことが多い１年生。何とか牛乳もれを無くしていこうということで，子どもたちからの提案でポスターを作ることになりました。同じフロアの先生たちにも相談して，２階の手洗い場に手作りポスターを貼ることになりました。みんなで意識して，しっかり牛乳をしぼることができるといいなと思います。

つなひき練習がんばったよ！

　選択種目の綱引きの練習をしました。今年は，低学年・高学年に分かれて綱を引きます！低学年の中では最高学年の３年生。
　チームのために力を合わせてがんばります！！

運動会に向けて

９月２６日（水）
　お昼休みは，みんなで校庭へ出て，応援合戦の練習をしました。
　赤組の子も白組の子も自分のチームの振付けや言葉が大好きで声を精一杯出して練習に励んでいました。

応援合戦を征するのは…？

　今日の昼休みは運動家に向けて，応援練習です。赤組も白組も外に出て，力の限り声を出して応援です。相手チームの応援が聞こえても気にすることなく，自分のチームを一生懸命応援する子どもたち。もちろん応援団も，力いっぱいみんなの手本となって声を上げ，教えています。
　さぁ，運動会当日の応援合戦を征するのはどっち！？

６年の練習時間になると・・・雨！

連日の雨の中，今日は貴重な晴れの天気。
どの学年も練習できるように，30分ずつの割当になっていました。
「今日こそ学年種目を練習するぞ！」と思っていたところに，突然の雨。

仕方がないので，体育館で１００ｍ走・１００ｍハードルリレーの入退場・整列を行いました。

時間が余ったので，何がいいか聞いてみると担任も先日知った「バナナ鬼」
どうやら6年生のブームになっているようでした。

大将戦を勝ち取れ！

　運動会を控え，今日は騎馬戦の作戦会議です。一騎打ち戦，タッグ戦はいい勝負なので，勝敗を決するのはやはり大将戦。速攻で相手の騎馬を攻めるのか，はたまたじっくり一騎馬ずつ攻めていくのか，子どもたちの間で熱い議論が交わされました。さぁ，頭脳戦を征するのは，赤か？白か？