ものの温度とかさ

　鉄は温めたり冷やしたりするとかさはどうなるのだろう？変わらないのかな？それとも？

鉄球を熱したり冷やしたりして，わっかを通るかどうかの実験をしました。

明日はやきいもパーティー

　地域の方々からいただいたサツマイモを，子どもたちが洗いました。土を落としてきれいにして明日のやきいもパーティーを待ちます。楽しみです。

朝のあいさつ運動

　先週の児童集会でアピールした「あいさつ運動」を朝の登校時間に正門と西門に分かれて行いました。
「おはようございまーす。」
の元気なあいさつに，登校してきた子どもたちも元気にあいさつを返していました。

大きくそだってね、ハツカダイコン

２年生はホウレンソウとハツカダイコンをそだてています。たくさん芽が出て大きくなってきたので、間引きをしました。もって帰ってどんな料理にしてもらえるかな？　残した株は、これからもどんどん成長してね。

水もふくらむ？？？

４年「ものの温度と体積」では、水も温めると体積が大きくなるのかを調べました。空気の時とは全然違うけれど、水もふくらんだりちぢんだりするんだ！と驚いていました。

震源地はだれだ！？

今日の昼休みはフレンドリータイム。いろんな学年の人がグループの部屋に集まって交流をします。今日のゲームは「震源地はだれだ？」です。上手にかくせたり、すぐにわかったりと、毎回違う動きを楽しみながら遊びました。

岩石標本づくり（６年）

桂川へ石拾いに行きました。ゲーム形式で、班の友達がカードに書いたヒントをもとに同じ石をさがしました。
砂岩やチャートなど、多く見つかる石は、手ざわりや形の様子から自分たちで判別していました。

あいさつのめあて

低学年は「元気にあいさつしよう」
中学年は「元気に，目を見てあいさつしよう」
高学年は「元気に，目を見て，おじぎをしてあいさつしよう」
のめあてを伝えてくれました。さあ，どのレベルまでできるかな。　

あいさつレンジャーとショッカーたち

　計画委員会は，「あいさつをしよう」のメッセージをコントで伝えました。

児童集会

　園芸委員会からは植物クイズ，環境委員会からは明日の牛乳パック・アルミ缶・古タオル回収のお知らせ，図書委員会からはサツマイモ読書週間のお知らせをしました。