４年 モノづくりの殿堂３

　殿堂学習では，わからないことをモノレンジャーの方にどんどん質問をしていました。自分から積極的に疑問を解決しようとする姿もありました。
　質問したことを具体例を挙げながら答えていただき，子ども達も満足していたと思います。

４年 モノづくりの殿堂２

　殿堂学習（調べ学習）では，京都にある会社の製品や創始者の思いについて各ブースを回りながら調べました。「これは，なんやろ？」や「こんなことできるん！？」など驚きと不思議の連続でした。

４年 モノづくりの殿堂１

　生き方探究館にある，モノづくりの殿堂へ行きました。
　工房学習（モノづくり体験）と殿堂学習（調べ学習）を交互に行いました。生き方探究館の先生やモノレンジャーの皆さんにたくさんのことを教えていただきました。
　とても元気なあいさつでスタートしました。

４年 理科 ものの温度と体積パート２

　前回は空気をあたためたりひやしたりしました。今回は水はどうなるのか？
　予想では，水はおし縮められなかったから，温度が変わっても体積は変わらないなど，これまでの学習を思い出しながら行いました。
　実験では，空気を同じようにお湯や氷水につけました。しかし，「変化がわかりずらい！！」や「変わった・変わっていない」などの声がありました。そこでガラス管が登場！
　細い管の水の量は変化が一目瞭然でした。変化の分かりやすさに子どもたちは感動していました。
　温め続けるとガラス管の先から水が出るのではないか？と粘り強く温めている班もありました。

３年 交流しよう

今日は国語の学習で，みんなが一生懸命に書いた，すがたをかえる食品の説明文を交流しました。

交流が終わったあと，【わかりやすかった工夫】と【内容について】の感想を伝え合いました。

「説明と一緒に絵を見せているのがわかりやすかった」「米からあられができているなんで初めて知って驚いた」など，たくさんの発見があったようでした。

とても楽しそうに友だちの説明文を聞いていました。

４年 理科 もの温度と体積

　理科室で実験が本格的に始まりました。まずは空気をあたためたりひやしたりすると空気の体積はどうなるのか。
　試験管にシャボン玉液をつけお湯の中に入れ，空気をあたためるとシャボン玉がふくらみました。空気の体積について考えることができました。
　お湯につけたり，水につけることでシャボン玉が大きくなったり小さくなったりととても分かりやすい実験になりました。

４年 算数 「１平方メートル」

　面積の学習を行った時に，１平方メートルとはどんな大きさなのかという疑問から新聞紙をつなげて作ってみました。
　「思っていたより大きいな〜」や「何人ぐらいのれるんかな〜」など色々なことをつぶやきながら学ぶことができました。

４年 図工 「つなぐんぐん」

　新聞紙を丸めて棒のようにしてから形を作っていきました。初めは，一人で作っていましたが，友達と協力するととても大きなものが出来上がり，どんどん形も変わっていきました。横に大きくなったり，高さを出したり，それぞれ工夫をこらしていました。

大文字駅伝予選会を行いました。

お天気が危ぶまれましたが，午後からは雨もやみ，無事に予選会を行うことができました。
普段ではなかなか走ることのできない競技場の走り心地はどうだったでしょうか。秋空のもと，メンバー全員が最後まで走り切りました。

ご協力いただいたＰＴＡの皆様，ありがとうございました。

３年 マット運動

体育の学習ではマット運動に取り組んでいます。

ねらい１では，できる技の連続技に挑戦しています。

ねらい２では，新しい技に挑戦しています。

チームでアドバイスをし合いながら学習を進めています。

がんばっています。