給食室より

　１１月１４日（水）

　全粒粉パン・牛乳・ツナごぼうサンド（具）・ソーセージと野菜のスープ煮

　『ツナごぼうサンド（具）』は、人参・玉ねぎ・ごぼう・ツナを炒めて、砂糖・醤油・カレー粉で調味して仕上げました。
教室で、マヨネーズとあえて、パンにはさんで、ツナごぼうサンドにして食べました。

　『ソーセージと野菜のスープ煮』は、チキンスープで、玉ねぎ・人参・チキンフランクフルト・キャベツ・ミックスビーンズをじっくり煮、塩・こしょう・しょうゆで調味して仕上げました。

　子どもたちから、「『ツナごぼうサンド（具）』は、ごぼうの食感があって、パンにはさんで食べたら美味しかったです。『ソーセージと野菜のスープ煮』は、体が温まってとっても美味しかったです。」と、感想をくれました。　

１年生 たてわり遊び・生活科

「先生見て！やってきたで。」
　最近の朝一番には，家でやってきた『自学自習ノート』を見ることから始まります。一年生の自学自習は，漢字のテスト練習といったもので，自ら取り組んでいるという自発性を感じるものです。
　少し前まではカタカナを習い，やっと『一』「二」という漢字を習い始めたと思ったら，あっと言う間に数十個の漢字を覚えました。本当に一年生は日進月歩という感じがします。
　ご家庭のご協力もあり，漢字の小テストも正答率が上がってきました。引き続き頑張って取り組んでほしいと思っています。
　今日はたてわり遊びの日でした。そろそろ一年生も自分のたてわりグループの友達のメンバーを覚えて来た頃です。感想を聞くと，
「鬼になって，六年生を六回捕まえてうれしかったです！」
と，満面の笑みで答えてくれます。きっとわざと捕まってくれる六年生のやさしさに感謝しています。
「先生出来たで！落ち葉のお風呂！」「すもうが出来そうやで！」
　生活科の「あきといっしょに」では，ますます増える落ち葉に創作意欲を刺激されているようでした。

１年生 算数科「ひきざん」

　１６−６の計算の仕方について考えました。ブロックを使ってどのように操作して考えたのか，教材提示装置をつかったり，ペアで話したりして伝え合いました。　

１年生 学習発表化に向けて

　学習発表会に向けて，言葉をしっかりと考えながら，動きもつけて練習をしました。気持ちを込めて言葉を言えるようになってきています。　

２年生 算数科「よみとる算数」

　たくさんの数字が書かれた文章の中から，必要な情報を選び，式を立てて問題を解きました。文章のどれを読み取り，どこから順番に解いていけばよいのかを考えました。　

３年生 道徳科「いいところみつけ」

　「いいところみつけ」をすることの良さについて考えました。そして，自分自身の周りの人のいいところをあらためて考えて，ノートに書き留めました。　

３年生 学習発表会に向けて

　体育館で，和太鼓を使って練習を始めました。太鼓の音はとても迫力がありました。隊形も確認していきました。

４年生 算数科「グラフ」

　大きな数量をどのようにグラフを表すのかについて考えました。表の数量をおよその数にして，グラフの１目盛りの大きさを考え，グラフに表しました。その後，３人でグラフの表し方について確認し合いました。　

５年生 理科「電磁石を作ろう」

　教材を作って電磁石づくりを進めています。電池ボックスやスイッチを作りました。　

５年生 社会科「製品の届けられ方」

　自動車がどのようにして，消費者に届けられていくのか，そして，それぞれの利点などについて考えていきました。考えたことをペアで話しながら，今日の学習を確かめました。