全員でボルダリングを経験した後は…

　希望者は、「リードクライミング」に挑戦をしました。ボルダリングの倍ぐらいの高さがあり、かなり怖そうですが、ほとんどの子どもが体験しました。

三日目の午後は…

　体育館プレイホールで「ボルダリング」と「リードクライミング」に挑戦しました。準備運動をしっかりした後、まずは、全員がボルダリングを体験しました。

６年生 学習の流れの定着

６年生では音読をバディで行っています。
給食配膳中に行っているので，給食当番はできません。

そこでテレビ画面に掃除後の学習の流れを提示してきました。
そうじが終わるとすぐにバディ音読をしたり，チャレンジタイムに取り組んだり，
それも終わればグループ内で教え合ったりしています。

何も言わなくてもすぐに掃除後の学習スイッチが入っている姿はすばらしいと思っています。

４年 理科 「知らない間に，春の準備が進んでいます。」

　「季節と生き物（秋）」の学習で校庭の桜の木を観察に息ました。よく見ると，もう桜のつぼみが出ています。まだ冬も迎えていないのにもうこんなときから準備をしているんだなあと感じました。

６年 いよいよ音楽スイッチが入る！

椿先生より「みんなの歌声は今の倍以上うまくなるはず。」との激励がありました。
志水先生より合奏について「だいぶ前に楽譜を渡しています。自分で選んだ楽器の演奏です。もっと研究しましょう。」と指導がありました。

福西FACEの顔つきに音楽スイッチが入りました。
「先生，昼休み練習がしたいので音楽室あけてもらえませんか？」の一言。

さっそく音楽室での音楽研究が始まりました。まだまだ合わせることは無理な様子。
それぞれが一生懸命研究しましょう。

４年 書写 「ゆずり合うことが大事」

　今日は「林」という字を書きました。「木」が二つ並べるとき，へんとつくりのお互いの接する部分がゆずり合って書くようにします。特に林の４画目は短くとめます。「どんなこともゆずり合うことが大事やなあ。」と，普段の生活でも心がけたいと話し合っていました。早速，国語の発表の時に，「ぼくは２回目（の発表）やから，先どうぞ。」と言っていました。ゆずり合いの気持ちを早速実践していました。

6年 教科書や過去のノートからヒントを得る

国語です。意見文の見本から工夫を見つけ合いました。
教科書にはたくさんの赤や青の線が引かれていきます。

算数は「速さ」のまとめです。
これまでは１時間中「速さ」なら「速さ」，「道のり」なら「道のり」ばかり求めてきましたが，今日のまとめの問題は一問一問求めるものが違います。
これはわり算？かけ算？意外と立式が難しいものです。
大切にしてほしいと伝えているのは，答えの見当づけ，だいたいこれくらいになるはずだという感覚は非常に大切だと思っています。
そのために数直線図や線分図で表現する活動も大切にしています。
今日の問題も，自分のノートを見直して解く姿が見られていました。

「ごちそうさま」の後は…その２

　使った食器、お鍋を手際よく洗っていきました。かまどの片づけもしっかりとやりました。最後は、所員さんに「合格」をもらえるまで頑張りました。予定よりずいぶん早く片づけを終えることができました。

「ごちそうさま」の後は…

　食べ終わった班から後片付けです。こちらも慣れたものです。一回目の失敗を繰り返さないように、慎重に作業を進めていました。

野外炊事「鶏のすき焼き風煮」その３

　出来上がった班から、
「いただきます。」
なかなかの美味でした。ご飯もとても上手に炊けていました。