★４年・１００mを激走する！（2018.10.02）

★４年・１００mを激走する！（2018.10.02）

　運動会の練習です！
　４年生が，１００メートル走の練習です！
　３年生の時とは，ちがった，迫力ある走りができているようでした！

★秋の香りを楽しむ！（2018.10.02）

★秋の香りを楽しむ！（2018.10.02）

　学校近くに
　秋の香りをプレゼントしてくれる植物があります！

　なんという植物でしょう？

　まだ，香りは弱く，気づく人は少ないかもしれません。

　季節は，秋です！

★正面玄関が秋のよそおい！（2018.10.02）

★正面玄関が秋のよそおい！（2018.10.02）

　正面玄関の花壇の様子が一変！
　秋の装い！

　しかし，時計台の下では，ヒマワリが咲いています！
　肌寒い朝に見るヒマワリというのも，なんとも，味わい深いものがありますが，やはり，ヒマワリは暑い夏がお似合いです！

★ノーベル賞受賞者から学ぶ！（2018.10.02）

★ノーベル賞受賞者から学ぶ！（2018.10.02）

　日本人で２６人目のノーベル賞受賞者
　ノーベル医学生理学賞
　京都大の本庶（ほんじょ）佑（たすく）特別教授（７６）

　免疫をがんの治療に生かす手がかりを見つけた。
　新しいタイプの治療薬の開発につながり，がん治療に革命をもたらした！

　すばらしい快挙です！
　人類の明るい未来に貢献するすばらしい研究成果です！

　６つの「Ｃ」が時代を変える研究には必要だ！
　本庶さんは説く！

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好奇心（Ｃｕｒｉｏｓｉｔｙ）
勇気（Ｃｏｕｒａｇｅ）
挑戦（Ｃｈａｌｌｅｎｇｅ）
確信（Ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ）
集中（Ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ）
継続（Ｃｏｎｔｉｎｕａｔｉｏｎ）
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　将来、研究者の道に進む夢を見る子どもたちに、どんなことを伝えたいか。
　と，記者が質問すると・・・

　本庶氏は、
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　研究者になるにあたって大事なのは
「知りたい」と思うこと
「不思議だな」と思う心を大切にすること
　教科書に書いてあることを信じないこと
　常に疑いを持って
「本当はどうなっているのだろう」と。
　自分の目で、ものを見る。そして納得する。
　そこまで諦めない。
　そういう小中学生に、研究の道を志してほしいと思います。
−−−−−−−−−−−−−−−
　と答えたそうです。

　本庶氏からしっかり学んでいきたいと思います！

★２年・ヒスヒスカルカル！（2018.10.01）

★２年・ヒスヒスカルカル！（2018.10.01）

　２年生，団体演技ヒスヒスカルカルの取り組みです！

　演技の指導はなかなかどうしてたいへんです！
　指導する側としては，自分たちが楽しむだけではなく，見せる，魅せる演技にしたいと思うからです。　

　２年生は，小道具である，ペットボトルやスティックをもって踊ります。
　そして，その小道具を使って，演技をもりあげるための音を出します。

　今日から，小道具をもっての本格的な練習がはじまったようです！

★４年・はす を清書する！（2018.10.01）

★４年・はす　を清書する！（2018.10.01）

　いよいよ　はす　の清書です！

　今日のめあては，
　横の結び・たての結びのちがいが，はっきりとわかるように　〈はす〉　とかく！

　さすが！
　これまでの練習の成果をだし，
　しっかりちがいがわかるような〈はす〉をかくことができていました！
　

★６年・朝鮮通信使の学習（2018.10.01）

★６年・朝鮮通信使の学習（2018.10.01）

朝鮮通信使とは・・・

　室町時代以後，朝鮮国王が日本に派遣した使節の，1636年以降の名称です。
　豊臣秀吉の朝鮮出兵以来とだえていた朝鮮との国交が，対馬藩を通じて回復。
　国交回復後は，幕府の将軍がかわるごとに，祝いの使節として朝鮮通信使が江戸まできていました。
　江戸時代には，１２回におよんだそうです。
　朝鮮通信使の一行は，プサン（釜山） から対馬を経て大坂に到着し，京都から江戸へ東海道を下ったそうです。
　そして，江戸城において国書・進物が献上され，将軍からは返書などが返されたそうです。
　しかし 1811（文化8）年の対馬への派遣を最後にとだえました。
　この通信使によって朱子学をはじめとした中国や朝鮮の先進的な文化がもたらされた意義はとても大きいものです。

　今日の授業では，ゲストティーチャーが用意してくださった朝鮮通信使の様子を描いた１３ｍものなが〜い巻物をてがかりに，詳しく朝鮮通信使について学びました。また，実物資料をもとに，京都に関する影響についても学びました。

★１年・中庭でメキャベツを育てる！（2018.10.01）

★１年・中庭でメキャベツを育てる！（2018.10.01）

　台風一過の今日，１年生が中庭でなにやら植物の観察をしています。

★これ，何？
◇これはね，メキャベツ！
★メキャベツ？！　どんなん？
◇・・・メ・・キャ・・ベツ？？？
★食べたことある？
◇ない〜

　１年の子どもたち，メキャベツがわんさかなったらびっくりするでしょうね。

★太陽と遊ぶ！（2018.10.01）

★太陽と遊ぶ！（2018.10.01）

　台風一過！
　すっきりすみきった空！

　酷暑の夏には考えられない遊びを６年生の子が楽しんでいました。

　影遊びです！

　夏には，憎かった太陽ととっても楽しそうに遊んでいました！

★視力検査はじまる！（2018.10.01）

★視力検査はじまる！（2018.10.01）

　１０月１０日は，目の愛護デーです！
　そして，今日から，全学年で視力検査が実施されます！

　今日は，１年生，養護教諭から目の絵本の読み聞かせをしてもらってから，視力検査にのぞみました。

　視力の状態はどうだったしょうか？
　視力の低下が顕著にみられるのは，３年生から５年生にかけてではないでしょうか？
　ちなみに日本人の平均視力は，1.2〜1.5だそうです。
　これは，矯正された視力もはいっているそうです。
　裸眼視力にすると，0.5ぐらいだそうです。
　また，子どもの平均視力は，0.8だそうです。
　ひょっとすると，日本人にとって，正常成長による結果の視力が，0.5程度 であると考えることもできてしまいそうです。

　学校での視力検査の結果は，A，B，C，Dでお知らせします。