第２回 わくわくおはなし会

　６月１９日，図書室と歩む会の方に計画していただいている「わくわくおはなし会」が図書館でありました。第２回目の「わくわくおはなし会」は，図書室と歩む会の方に『カッパのてがみ』という紙芝居を読んでもらいました。子どもたちは，月に１度の「わくわくおはなし会」をすごく楽しみにしているようで，あっという間に座席がいっぱいになりました。声色を工夫しながら読んでいただいていて，子どもたちはお話の世界に入って物語を楽しんでいました。

ジャンボあそび〜特別講座〜

　６月２０日（水）の中間休みを利用して，４・５年生を対象にジャンボ遊び〜特別講座〜を実施しました。京都学園大学の先生，健康スポーツ学科教育コースの学生のみなさん，スマイル体力向上部会の方等に参加いただき，「あそび」の紹介をしていただきました。
　３人グループになってあそぶ「木こりとりす」，２列にわかれ逃げたりおいかけたりする「ねことねずみ」，「馬とび」，「手押しずもう」，「ケンケンずもう」等を紹介していただきました。
　子どもたちからは，「いっぱい走って運動できてよかった。」「これを機に運動したい。」「足に力をいれるるのがしんどかった。」等の声が聞かれました。
　今日紹介していただいたあそびから，子どもたちがあそびのレパートリーを増やし，体を動かす機会が増えてくれればと思います。

５年 チマキザサのお話

　たかくら学習「つなげる　つながる　祇園祭」の学習で，京都大学の研究員の東口さんに来ていただき，チマキザサのお話を聞かせていただきました。祇園祭の粽といえば,
わたしたちの生活の身近にあるものですが，ここに届くまでにたくさんの人の手が加わり，思いがこめられていることに気が付くことができました。
　高倉小学校では，チマキザサの苗のお世話をしています。祇園祭の粽をこれからも大事にしていくために，みんなで協力して大事に育てていきたいと思います。

明日は，通常通りです

　本日は，引き渡し，集団下校等の対応にご協力いただき，誠にありがとうございました。
　明日は，通常通り授業を行います。お子たちの登校，よろしくお願いいたします。.

本日休業となりました。引き渡しを実施します。

　この後，引き渡しをします。学校の方へお迎えをお願いします。保護者のお迎えがない子どもたちは，集団で下校します。登録に変更のある場合は，連絡をお願いします。

中京支部育成学級合同運動会

　６月１５日（金），体育館で，中京支部の育成学級の合同運動会がありました。当日に向けて，本校の１・２・６年生は，会場の飾りやメダルを作成しました。３・４・５年生は，育成学級の子どもたちと一緒に競技に参加しました。
　応援合戦，かけっこ，リレーなどいろいろな競技がありましたが，育成学級の子どもたちも，高倉小学校の子どもたちも，どの競技も楽しそうに取り組んでいました。
　競技が終わると，「がんばったね。」「ありがとう。」と声をかけ合い，握手をする姿が見られました。

こじか 科学センター学習

　楽しみにしていた科学センターに行きました。普段触れることのできない科学の不思議に触れることができ，とても喜んでいました。恐竜がたくさん話してくれるので，「こんにちは。」と何回も話していました。「ちょうちょの部屋」では，きれいな蝶を観察でき感動していました。たくさんの科学を学ぶことができ，とても充実した一日となりました。

４年 エコライフチャレンジ

　１４日（木）の３，４時間目を使って，４年生はエコライフチャレンジに取り組みました。ＮＰＯ法人「気候ネットワーク」の皆様に，地球温暖化をテーマにお話しいただき，いろいろなクイズで自分たちの考えを発表し合いました。「西暦２１００年の世界の気温は４．８度も上昇しているかもしれない」というお話には，子どもたちの驚きの声が上がり，子どもたちも，今後の自分たちの日常の中でエコな生活をしていくように心掛けたいと話していました。これから夏休みに向けて，ワークブックを活用していき，ご家族の方と一緒にエコを意識して生活していってほしいと思います。
　お世話になった「気候ネットワーク」の皆様，ありがとうございました。

６月の生け花

　６月の生け花です。テーマは「雨降りの日」です。花材はシャクヤク，ヒマワリ，スプレーカーネーション，スモークグラス，ヒペリカム，ブバリア，あじさい，ギボウシ，グリーンスケール，リアトリスです。あじさいをたくさん使い，きれいにまとめました。
　高倉小学校へ来校された際は，ぜひご覧ください。

２年生 水あそび，始まりました！

　今日から，子どもたちが楽しみにしていた「水あそび」の学習が始まりました。
　まず，プールサイドをぐるっと一周しながら，各ポイントで準備体操をしました。
　プールの中では，走ったり，ワニ歩きをしたりして楽しみながら，顔や体全体で水の感覚をつかんでいました。