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最新更新日：2025/07/18 |
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★６年・お話の絵・完全模写から！（2018/09/12） 模写とは， あるものを見ながらそっくりそのまま写し取ること。 完全模写とは 模写の精度をうんとたかめたもの。 模写はとても大切な学習方法です！ 今日の学習では， 完全模写をしながら，かこうとする対象物のイメージをふくらませました。 ★６年・パラリンピックを学ぼう！（2018/09/12） ６年生の総合的学習では，２学期， 福祉・ボランティアをテーマに学習をすすめています。 今日は，パラリンピックについて学びました！ 授業の最後には，パラリンピックのPR動画をみました！ 失ったものを数えるな！ 残されたものを最大限に生かせ！ Yes！ I can ！ 以下，子どもたちの一言感想です！ ・障害のある人は，足や手が不自由な人は，楽しくない人生をおくっていると思ったけど，動画を見て，みんな楽しそうにやりたいことをしていたので，すごいなと思いました。 ・言葉のとおり，あきらめなければなんでもできると思いました。可能性というのは，すごいと思いました。 ・みんなとても前向きでとてもすごいなと思いました。 ・手が不自由な人や目が不自由な人，いろいろな障害があってもできるってすごいと思いました。 ・障害がある人もケガのことも忘れて，みんなといっしょのことができて，楽しくできると思いました。 ・いろいろな障害がある人でも，「できる！」と思ったらできるし，パラリンピックは障害があってもできることがいいなと思った。 ・障害のある人たちが，とても前向きでいたので，すごいなと思いました。パラリンピックもオリンピックと同じくらい，それ以上にすごいと思いました。 ★４年・毛筆習字・秋とかく！（2018/09/11） 朝，夕のすごしやすさから 猛暑の夏から秋へと 季節のうつくかわりを感じるようになりました。 毛筆習字で 秋 とかきました！ ★ただの ありの巣 なのに・・・（2018/09/11）  ただの ありの巣 なのに・・・ 興味関心のある子にとっては ワクワク！ ドキドキ！ 宝物！ おもちゃ箱！ 明かりをてらして ルーペをのぞいて ただの ありの巣を いや キラキラ輝く 宝石箱を！ のぞきこんでいました。 ★１年・興味があれば，イキイキ！（2018/09/11） １年生，図書室での読書学習です！ 興味ある本を見つけると 子どもたちは イキイキします！ あるひとりの子が， イソギンチャクの図鑑に興味をもったようで 指で文をたどりながら たどたどしく，ねばり強く，音読していました。 興味を持つと，強い！ ★６年・お話の絵・完全模写から！（2018/09/11） 話の絵の取り組みをはじめました！ 前回，題材は決定！ 今日の学習のめあては， 完全模写して，イメージをふくらまそう！ お話に登場する素材サンプルを完全模写することで，イメージをふくらましました！ ★PCのスタートページが，論語！（2018/09/11） 教室のPC 起動すると スタートページが画面に表示されます！ 先週から， 論語 を掲示しています！ 論語 声にだして読んでみましょう！ ★説明文とともにありの巣設置！（2018/09/11）  職員室前の 学びの広場に 説明文とともにありの巣を設置しました！ １０ひきのありが 閉ざされた空間で 約１週間で作り上げたありの巣！ 子どもたちは どんなことに興味をもつのでしょうか？ ★ありの巣づくり その５（2018/09/11） 説明文を読みとく時の鉄則があります！ それは， 問いの文 と 答えの文 をみきわめることです！ 説明文・ありの巣づくり の問いの文を見つけてみましょう！ 問いの文とは，読み手をひきつけ，文章を書き進めるために筆者が書こうとする内容を疑問の形で提示した文のことです！ ふつう，問いの文は，文末が疑問形になっています。 すなわち， −−−−か。 さて，みつけることができましたか？ ★鶺鴒鳴・せきれいなく（2018/09/11） 七十二候 鶺鴒鳴 鶺鴒（せきれい）が，鳴きはじめる頃。 学校でもよく見かける鳥です。 尾を上下に振りながら地面を叩くようにする仕草を 石たたき とよんだりするそうです。 なんでも，この鶺鴒（せきれい）という鳥 日本書紀に登場し， イザナギ・イザナミご夫妻がセキレイの指導で 夫婦和合し，国産みできたとの記述があるそうです。 なんとも，びっくり！ |
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