６年 たてわり活動・スマホ教室・洗濯

午後からも大忙し。
昼休みはたてわり活動「ともだちはじめましての会」です。
６年生全員がリーダーとなります。緊張していましたが頑張っていました。

教室に帰ればすぐに「スマホ教室」
インターネットに書き込むときに気を付けることを話合いました。
子どもたちがワークシートを持ち帰っていますので，保護者の皆様一言添えてご提出下さい。

終わればさらに「手洗い洗濯」
まずは靴下を汚しました。
その後外に出て洗濯開始。すでに３時を回っていました。
終わるかなと心配していましたが，元気いっぱいの６年生。
洗濯物を全員干しました。
ちなみに「先生，洗濯物持って帰らないの？」と尋ねる子どもも。
乾いてからに決まってますよ。明日点検して持ち帰らせます。

６年生 水泳の後で時間が少なくても…

１時間目は水泳学習。平泳ぎも教え合いで５・６年生でどんどん成長チェンジしています。
今日は，フッ化物にポケットハンカチデーにと朝から忙しく水泳学習も２時間目途中までかかってしまいました。
しかし地震や大雨の影響で２日も授業ができていません。学期末です。
「何としても２時間目の社会を終わらせたい。」
この担任の思いに応えてくれるのがFACE６年生です。

２０分ほどの時間で１時間の学習をまとめました。いよいよ戦国時代の学習です。

中間休みには「先生，ガイドブック作りしたいです。」とのリクエスト。
今日は昼休み「たてわり活動」もあったので，中間休みは遊びたいと思っていたのですが，子どもたちから進んで作業をしていました。このやる気！感動です。
なんとしても１学期で５年生にガイドブックを渡したいという思いが伝わります。

明日は算数のテスト。非常に複雑な面積も，みんなで一生懸命話し合って解決していきます。１学期まとめの時期になりました。この４か月で頼もしさを感じる６年生です。

夏野菜のボロネーゼ

　７月１１日（水）
　今日の給食の献立は，
○黒糖コッペパン
○牛乳
○野菜のスープ煮
○夏野菜のボロネーゼ
です。
「夏野菜のボロネーゼ」は，夏においしいズッキーニとなすの入った牛ひき肉のソースにじゃがいもを入れ，さらに，チーズをのせて，スチームコンベクションオーブンで焼きました。「ボロネーゼ」とは，イタリアのボローニャ地方の家庭料理で，「肉が入ったソースを使った料理」のことだそうです。
　４年生の教室では，今日もみんなで楽しく美味しくいただきました。

1年生 図書館ラリーの景品をもらいました

　先々週行われた図書館ラリーの景品をもらいました。景品は，図書委員さん手作りのしおりです。図書館に関するクイズに正解した人へのプレゼントです。1年生もたくさんの子どもたちがプレゼントをもらいました。
　入学してから3か月，100冊読書に近づいている子や，100冊達成して次の目標を目指している子もいます。これからも，いろいろな本に親しんでいってください。

1年生 おむすびころりん発表会にむけて

　国語科『おむすびころりん』の音読発表会に向けて，練習をしています。発表では，好きな場面を選んで，グループごとに読み方を決めています。
「ここは，全員で言おう。」
「リズムにのっているみたいに読みたいね。」
と，グループごとに相談し合って，とても楽しそうに練習をしています。素敵な発表会になるといいなと思います。

国語学習にズームイン！

　今日からの単元「くみたてを考えて書き，知らせよう」の学習のようすです。やはり，型が大切・・・ということでモデル文を分析。
　そして，みんなで書き方のポイントを整理しました。みんな書き方のポイント見つけがうまくなってきて驚きでした！

きれいにうくのは，感覚を育ててから

　今日のテーマは「バディできょうりょくして，きれいにうく」でした。この「うく」はこれから学んでいく泳ぎ方の基本となります。しかし，１人で「うく」のはむずかしい！
だからこそ，バディで協力しました。最後に「ひきふね」で散歩をしたのですが，少しずつうくコツを体で覚えているように感じました。

６年の教室はアート制作所？IT会社？

図工では粘土作品の鑑賞会。
友達の良いところを鑑賞する様子は芸術家です。

と思えば，昼休みは急いでパソコン室へ。
操作も慣れてきて質問も少なければ，静かにパソコン作業。
ここはオフィス？と思うほどでした。

６年 キーワードは「やる気！伝え合い！何ができるか？」

どの学習でも大切にしている言葉です。
総合と国語とを連携して５年生に「修学旅行ガイドブック」を作っています。
いよいよパソコンでそれぞれ担当の記事を作成し始めました。
やる気は十分！
修学旅行グループで一つのガイドブックを作成するので「伝え合い」も必然。
さらにパソコン作業もしなければいけないので「教え合い」が生まれます。
また，時には「担当記事グループでの交流」も加えています。
「そうか，イングランドの丘の記事はこんなことも書けばいいのか。」と友達の良いところを盗んでいきます。
あとは，どう成長することができるか？です。
もちろん国語の学習ですから，記事の内容や表現力も高まってくれることを期待しています。

胎児の成長

　理科では「人のたんじょう」について学習を進めています。今日は，自分たちが疑問に思ったことを教科書や資料を使って解決し，まとめていくことを行いました。子どもたちは，しばらく「何にしよ〜？」と悩んでいましたが，時間が経つにつれ，「息はどうしてるんかな？」「どんなふうに胎児は大きくなっていくんやろ？」と，調べることを決め，黙々と書きまとめていました。次の時間は，コンピュータも使って調べる予定です。生命の神秘を感じるとともに，生命の大切さを考えてほしいです。