★スクスク育つ野菜たち！（2018/06/27）

★スクスク育つ野菜たち！（2018/06/27）

　２年生の子どもたちが，植物の観察をしています！

　プチトマト
　シシトウ
　ピーマン

　２年生は野菜を育てています！
　スクスク育っている野菜にビックリ！

家庭科 オリジナルサラダを考えよう！

　先日の調理実習で「ゆで野菜サラダ」を作りました。今日はその学習を生かして，家族のためにオリジナルサラダを計画しました。

○体にやさしくあざやかサラダ
○とくせいもりもりサラダ
○ミラクル栄養たっぷりサラダ
○元気ばく発サラダ
○夏のおいしい栄養いっぱいサラダ

　どの子どもたちも，ゆでる調理方法を生かして，家族への感謝や夏の暑さに勝てるような，家族思いのサラダを考えていました。

　ぜひ，おうちでも作ってみてくださいね。

★５年・水泳学習！（2018/06/27）

★５年・水泳学習！（2018/06/27）

　今できる泳法で，少しでも長い距離を泳げるようになる！
　などのめあてを明確にもって水泳学習をすすめています！

　絶好の水泳学習日和です！

筆算の学習

　3年生は３けたの足し算・引き算の筆算を学習中です。計算の仕方をおとなりの友だちと考え，伝え合っています。みんなの前で解きたいペアはとても多く，たくさん手があがります。みんな筆算の仕方が身についてきている様子です。

大きくなってきたヒマワリとホウセンカ

　理科の学習では「植物を育てよう」として育てているヒマワリとホウセンカを継続的に観察しています。今日はずいぶん大きくなってきたヒマワリやホウセンカの葉の大きさや草丈の高さ，色まで観察をしました。手のひらより大きくなっている葉におどろいていました。

サプライズ！読み聞かせ！

　１組のみんなが，朝読書の時間に読み聞かせに来てくれました。みんなとても楽しそうでした。これからも色々な形で本と親しんでほしいと思います。

★６年・気体検知管を使う！（2018/06/26）

★６年・気体検知管を使う！（2018/06/26）

　今日の学習のめあては，

　はいた空気は，二酸化炭素がどれくらい増えているだろうか？

　「どれくらい」を数値化して見える化する実験器具として，気体検知管を使います。

　気体検知管とは，空気中の酸素や二酸化炭素など，
　気体の濃度を測定するための測定器。
　気体が，ガラス管に充てんされた検知剤と反応して変色し，その変色具合で数値化する測定器です。

　グループで協力しあって，しっかり実験に取り組んでいました。
　

★１年生！テストにいどむ！（2018/06/26）

★１年生！テストにいどむ！（2018/06/26）

　１学期末になり，テストをする機会がふえてきました。

　１年生にとっては，入学してはじめてのテストになるのでしょう。
　答え方などを大型テレビにうつしだし，ていねいに指導しながらテストをしていました。

　みんなとってもがんばっていました！

★本格的に水泳学習がはじまる！（2018/06/26）

★本格的に水泳学習がはじまる！（2018/06/26）

　今週から本格的に水泳学習がはじまりました！
　それぞれの学年が学年に適しためあてを持って水泳学習に取り組んでいます！

　水泳学習のある日には

　水泳セット（水着・サンダル）
　水泳学習チェックカード
　保護者印

　を忘れずに！

★ヒマワリが子どもたちを迎える！（2018/06/26）

★ヒマワリが子どもたちを迎える！（2018/06/26）

　西玄関のミニヒマワリが開花しました！

　夏の花は，ヒマワリ！　向日葵！　Sunflower！

　花名の向日葵（ヒマワリ）は，花が太陽の方向を追うように動くことに由来しているのですが，太陽を追って動くのは生長が盛んな若い時期だけらしく，完全に開いた花は，東を向いたままになるのだそうです。
　ホントかな？
　ヒマワリの花言葉の
　私はあなただけを見つめる
　は，この性質にちなんでいるのだそうです。