１年生 校外学習（野外炊飯とレクレーション）

当日の夕方、解散後に学校に戻った１年生の先生は、「みんなよく頑張っていた。いい動きをしていた。」と話していました。

小学校で身に付けたいろんな力を踏まえて中学校の先生が、どこまで指示するのがちょうどいい大人の関わり方かな、と吟味しながらこれからも取り組んでいきます。

１年生 校外学習（野外炊飯とレクレーション）

先週の金曜日、１年生は滋賀県 湖西方面に、野外炊飯、学年レク、アスレチックなどの校外活動に出かけました。中学校で新たな級友と出会って間もなく２か月。この行事で仲間意識が高まり、今まで以上に何にでも力を合わせて取り組めるようになってほしいとの願いから、学年教員が企画しました。

２年生 世界遺跡めぐり（班別行動）

写真は全て生徒の撮影で、記念撮影的なものではなく、なるべく「何気ないもの」を選びました。この方が、「どんな気持ちで過ごしたか」が伝わるように思えたからです。

学習の目的とは別に、いつもとちがうように頭と体を使い、心の動く一日であればなお良かったです。

２年生 世界遺跡めぐり（班別行動）

先日の火曜日、２年生はかねてから立てていた計画に基づいて、班別で京都市やその近くの世界遺産を、公共交通機関と自分たちの足で訪ねました。

よく言われることですが、京都に住んでいると京都の文化財をわざわざ見に行くことがあまりなく、他府県の方から「行ったことないんですか」と驚かれることがよくあります。
先生方は、自分たちの力で計画し、行動し、「入場料はかかるが、きちんと価値あるものを見てきてほしい」という願いから、今回の学習活動を設定されました。

体験後に、「京都とはどんなところだと思ったか」をまとめてみてください。