修学旅行に向けて３

１つのパネルのように，みんなで仕上げていきましょう。

修学旅行に向けて２

慣れない折り鶴作りですが，１つずつ，丁寧に折っています。

修学旅行に向けて１

震災記念館に奉納する折鶴を折っています。

走り高跳び

体育の学習の様子です。

走り高跳びの記録計測を行いました。

体のつくりとはたらき３

石灰水などを安全に使い，呼気と吸気の違いを調べながら，次回への実験の見通しを持つことができました。

体のつくりとはたらき２

石灰水を使って，吸う空気と吐いた空気の違いを調べる実験をしました。

体のつくりとはたらき１

理科の学習の様子です。

空気を吸ったりはいたりすることで，何をとり入れ，何を出しているのか予想を立てました。

レンズの奥の世界

理科で「植物の発芽」を行っています。
前回は，ウズラインゲンマメを使って，「種子を発芽させるにはどんな条件が必要か」という実験を行いました。

そして今回は，そのウズラインゲンマメを二つに割った時,中はどうなっているのか観察しました。まずは，肉眼で観察します。「ピーナツみたい」「なんかぼこってなっている」など，たくさんの気づきが子ども達から出てきました。しかし，肉眼では限界があります。そこで，「顕微鏡」を使って，もう一度ウズラインゲンマメを見ました。すると・・・肉眼では見えないものがみえたのです。普段できない体験ができ，子ども達の目は授業が終わった後も，キラキラしていました。

小数×小数

算数で小数×小数の筆算の学習をしました。

初めて，小数×小数の筆算に出会った子どもたちは，自力解決の時間に「あーでもない」「こーでもない」と一つの問題に対していろいろと考えていました。
そして，集団解決の時間には，２通りのやり方がでてきたので，両方の意見の説明を子ども達が行っていきました。
様々な意見や質問が飛び交い，授業の最後には皆が「あっ！そういうことか」と笑顔でおえることができました。
こうやって，みんなで作っていく授業って楽しいですよね♪

天皇中心の国づくり

単元のまとめとして，授業の終わりの時間を使って，「聖武天皇の考えや願い」に関する動画を視聴しました。

リズムの良い覚え歌などに嬉しそうに耳を傾けていました。