３年生の人権学習をふまえた投書 掲載される

３年生の総合的な学習の時間は大人への階段を昇るために社会に目を向け自分の意見をもてるように進めてきましたが、人権学習もその一環でした。
人権学習を経てＹ.Ｍ.さんが書き送った投書が今朝の新聞に掲載されましたので紹介します。

資料や文字で勉強することも大切ですが、直接人と会ってこそ感じられること、直感的にわかることも人間として大切にしたいですね。

２年生「修学旅行委員会」

昼休みの慌ただしい中、２年生各クラスから選ばれた「修学旅行委員」と係の先生方が短い会議をもちました。各クラスからの要望などをふまえた説明が共通理解されていたようです。黒板には先日の総合的な学習の時間にまとめていた掲示物が示されていました。

この学年の修学旅行は時期が早いですので、こうして生徒の取組がもう始まっているのです。

先週、科学センター学習

先週の金曜日、１・２年生は科学センターに歩いて行きました。
いつもの理科の授業とはちがう先生、ちがう設備で学習しました。

生徒・学生の「理科離れ」を心配する報道がありますが、科学センターのような施設があることで、少しでも理科好き・科学好きの青少年が増えるといいですね。

３年生 面接練習

一昨日、３年生は面接練習（今回は日本語）がありました。
志望理由など、頭の中に準備してきた応答はすらすらと、ちょっと意外な問いかけにもその場で懸命に対応していた姿に成長を見ました。

行儀・作法や答えの準備も大切ですが、きちんとした対応の中にその人らしさがにじみ出たとき、面接官に本心をわかってもらえるのではないかと思いました。

試験当日も適度な緊張感をもって臨んでほしいところです。

ちはやふる・２

今日は２年生が百人一首大会でした。
中学校での２回目の大会、１年生のときよりも覚えられているようで、上の句が詠み上げられるうちに手が伸びる場面も見られるようになりました。

３年生は百人一首大会がありません。百人一首というものにふれるのが これが最後になりませんように、自分の気持ちを代わりにうたってくれている和歌はないかなあ、などとさがしてみてください。

英語面接

昨日の放課後、高校入試で英語による面接のある生徒が面接練習をしました。
ＡＬＴの先生に面接官になっていただきました。

いつも日本語で発表したり友達と話している生徒が目の前で英語だけでやりとりするのを見ると、ああ本当に国際化の時代なんだなあと実感しました。
同時通訳の方や貿易会社で出張のある方など特別な少数の人が英語が使いこなせるだけでなく、誰もがある程度、意味・思いを通わせられるようにならないといけないんですね。

ちはやふる １年

５・６時間目、１年生は体育館で百人一首大会を行いました。
上の句が詠まれるや否や手が飛んでくる……といった光景はなかなか１年生では見られませんが、下の句が聞こえてくると目だけ動かして手を伸ばしていました。楽しみながら、緊張感も抱きながら、日本の伝統 和歌に親しんだひとときとなりました。

英語で説明文

六角校舎の階段の壁に、稲荷大社など名所の写真と、英語での説明をプリントアウトしたものが掲示されています。英語の部分は、２年生全員が自分で考えたその名所の説明です。こんな活動をとおして英語を使い慣れるようにしていくんですね。

英語の時間にコンピュータ室に行って、選んだ場所の写真を貼り付けたり考えておいた英文を入力したりしてプリントアウトして提出……今の時代に必要な活動を採り入れるようにしています。

冬の風物詩 持久走

体育大会の練習で「全員リレー」という競技がありましたが、冬は全員が持久走。しんどいな。でも大人になったとき、スポーツ選手に必要な体力とは質がちがうと思いますが、大人になって仕事と家の用事を毎日し続けるには一定の体力が必要です（保護者の皆さんは たいへんなんです）。持久走でも、「からだつくり」に励んでほしいところです。（写真は昨日）

今日は１・２年生は午後の授業がありませんでした（小学校の研究授業に教員が参加したため）。お子さんは早くお帰りになった分、有効に過ごしていらっしゃいましたでしょうか。

２年生が何か調べてまとめています

秋に理科の自由研究の内容でのポスターセッションを終えて久しいのですが、２年生がまた何か調べてまとめているようです。

掲示物に「沖縄」という文字が見えますよ。いよいよ３年生が近づいてきましたね。