最新更新日:2024/09/27 | |
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【3年生】 「授業参観中にチョウが・・・!」
今日は休日参観でした。参観中に黒板横のサナギがチョウに羽化し始めました。普通のアゲハチョウではなく黒いチョウでした。3時間目終了後に外に放しました。元気でね!
校庭がすっきり
6月8日
校庭にある桜の枝の張り出している部分や南門横の木々や校舎際の木を剪定していただきました。 すっきりとして,教室も明るくなりました。 休日参観においでいただいた際,すっきりした木々をご覧ください。 情報教育研修
6月8日
使いやすくなったコンピュータ室を活用して,情報教育研修を行いました。 まずは,機種変更で新しくなったタブレットの活用についてです。 教室で使える機能の伝達研修です。 その後,ロイロノートの活用研修です。 問題を配布し,回答して提出したり提出したノートを閲覧したりしました。 授業での活用を考えながら研修しました。 【4年生】 いいところ見つけ
今月のなかまの日のテーマは「自分のいいところや友達のいいところを見つけよう」です。
5日の朝会の後,自分のいいところについて考えてノートに書いてみました。見つけられた人と「この1か月で見つけようと思います。」という人もいました。 7日の道徳の時間に友だちのいいところ見つけをしました。感想では,「いいところを見つけてもらってうれしい。」「自分では思っていなかったいいところが書いてあって意外だった。」という声がきかれました。 自分のいいところは大切に,友だちのいいところを知ってもっと仲良くなって欲しいと思います。 【5年生】きれいになったコンピュータ室で・・
6月7日
総合的な学習の時間に「安朱の自然・生き物の秘密」を探っています。 自分たちが見つけた秘密を,低学年・中学年の人たちに提案するプレゼンを作っています。 相手意識…だれに分かってもらうのか 目的や意図意識…何を 何のために伝えたいのか など考えながら活動しています。 今回は,持ち運びのできるタブレットを活用しながら提案できるよう勧めています。 きれいになったコンピュータ室で,互いに教え合いながらアドバイスしあいながら進めています。 【3年生】 総合的な学習「お地蔵さんの謎をとこう!」
6日の火曜日に,安朱小学校区にあるお地蔵さんをもう一度見て回りました。今回はお地蔵さんの先生「松村先生」といっしょに謎をといていきました。たくさんの見まもり隊の方々に見守ってもらいながら,地域の方もいっしょに来ていただき,お話を聞くことができました。
「赤と白のよだれかけの違いはなんですか?」「お地蔵さんに顔があるものとないものがあるのはなぜですか?」などなどいろいろ質問もしました。安朱にはたくさんのお地蔵さんがあり,色々な願いや思いが込められているのが分かりました。 プール掃除 パート2
5・6校時は5・6年生の子どもたちと,プール掃除をしました。
その後,教職員で最後の仕上げです。 もうすぐ始まる水遊び・水泳学習に向けて安全に気持ちよく活動できるよう,しっかりと掃除しました。 【5年生・6年生】 プール掃除
6月6日(火)
もうすぐ水泳学習が始まります。毎年5・6年生は,水泳学習ができるように,プールそうじをしてきれいにします。5年生はプールサイドや道具運びを,6年生は,プールの中を担当しました。 5・6年生のみんなががんばってそうじしたので,見違えるようにきれいになり,来週からの水泳学習がスタートできるようになりました。 【5年生】 裁縫の練習
家庭科では,裁縫の授業が始まりました。なみぬい・本返しぬい・半返しぬいと,いろいろな縫い方を練習しています。休日参観では,家庭科があります。子ども達の上達ぶりを楽しみに見に来てください。
6月の朝会
6月5日(月)
校長先生が1枚ずつ数字のカードを見せていきます。 さて,何の数字がどんな順に出てきたのか,子どもたちに聞いてみました。 1・7・3・4・8・2 お見事! さて記憶力を高めるためには,どんなことをしたらいいのでしょうか。 ある科学者がテストをしました。 1.トランプ 2.テレビゲーム 3.読書 ほとんどの子どもたちは3,と答えました。 そうです。 読書をすると,集中力・思考力がアップし,心豊かになり,イライラも無くなるという結果が…。 6月13日〜23日の10日間,安朱校では読書週間を実施します。 また,毎月16日をノーテレビ,ノーゲームの読書デーに設定しています。 1年間に,5千ページ,いや1万ページの読書を目標にしてほしいと思っています。 校長先生のお話の後,「まっくろネリノ」という絵本を読みました。 「みんなと同じこと」とか「他人の人と比べて」とか,そんなのはどうでもよくって,みんなと違っててもいい,個性があるって素敵なことなんだ,というメッセージがこめられている,奥深い絵本です。 6月のなかまの日は, 「じぶんのいいところや,ともたちのいいところを みつけよう」 です。 |
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