◆５年生 考える子◆

書写で「考える子」を書きました。
５年生として最後の書写です。
お手本をじっくり見て，上手に書くコツを交流してから書きました。

◆５年生 ６年生を送る会に向けて◆

二部合唱で「糸」を歌います。
パート練習が始まりました。

◆５年生 台上前転◆

体育「とび箱」では，台上前転にチャレンジ。
低い場から高さを出して自分に合った場で練習します。
セーフティマットを引いて安全に取り組んでいます。

◆５年生 お手本そっくりに◆

書写では，「考える子」を書きました。
文字の外側だけが書いてある「かご字」というお手本をなぞって，そっくりに書く練習をしました。

◆５年生 考え方を交流◆

算数では，関係図を用いて，割合の入った計算をわかりやすく解いています。
考え方を隣同士や全体で交流しました。

◆５年生 とける限界◆

理科で，塩やホウ酸を水に溶かす実験をしました。
全員が
「永遠には溶けない。」
と予想を立て，塩やホウ酸が合計で何g解けるのか調べていきました。
準備から後片付けまで班で力を合わせて取り組みました。

６年生 社会科の学習

社会科では「日本とつながりのある国々」の学習をしています。
教科書に載っている，中国・韓国・サウジアラビア・アメリカの四ヶ国から自分の調べたい国について学習を進め，コンピューターを使ってパワーポイントにまとめました。
教室のテレビにスライドを映し，一人一人プレゼンを行いました。初めての試みでしたが，聞き手にとってわかりやすく楽しめるプレゼンができていました。

◆５年生 山の家写真ができました！◆

長期宿泊学習に行った花背山の家。
活動の様子を写した写真が出来上がりました。
さっそく子ども達が嬉しそうに見ています。
お申し込み方法はお便りをご覧ください。

◆５年生 グラフのかき方◆

資料から割合を求めて帯グラフや円グラフを作る学習を進めています。

◆５年生 社会の資料で話し合う◆

情報化社会の問題点について資料を基に話し合いました。