社会見学〜琵琶湖疏水記念館〜その３

お昼ご飯を食べた後は，疏水をたどって南禅寺へ行きました。
お寺に水路を通しては景観が損なわれるため，外国の建築技術を取り入れて作られたのが水路閣です。「思っていたより大きいな！」「これが水路閣か！」と子どもたちは熱心に水路閣を観察していました。紅葉もとてもきれいでした！

社会見学〜琵琶湖疏水記念館〜その２

記念館を見学した後は，インクラインに行きました。
高低差があるため，舟を通すことができない。どうしよう？
そんな悩みを解決するために作られたのがインクラインです。

「ここを台車に乗せられた舟が通っていたんだ。」
「けっこう長いな。」

と，昔の様子を思い浮かべながらお昼ご飯を食べる広場へと向かいます。
熱心に見学していたせいか，みんなおなかペコペコです！

４年 社会見学〜琵琶湖疏水記念館〜その１

社会科の学習で，蹴上の琵琶湖疎水記念館にいきました。
疏水の紹介ビデオを見たり，館内を見学したりしました。

「あ！インクラインの模型がある！」
「これが実際に使っていた道具なんだ。大変やな〜」
と，事前に学習していたことを確認しながら，疏水工事の大変さを感じていました。

４年 外国語活動

４年生の外国語活動の様子です。

「How are you?」
「I'm happy!」

恥ずかしそうにしつつも，ジェスチャーもいれながらとても楽しく学習することができました。

2年 持久走記録会試走

　今日の１・２時間目に，持久走記録会の試走に行きました。１５分ほどかけて桂川まで歩いていき，ウォーミングアップをしてから走り始めました。本番ではないものの「ドキドキする！」「どのくらいの速さで走ったらいいかな？」と緊張した様子で走っていました。約900ｍの距離を早い子は３分台で走りきることができました。
　体をしっかり動かして，寒い冬を乗り切れる強い体を作っていってほしいと思います。

2年 お話の作者になろう

国語科「お話の作者になろう」の学習で，世界で１つだけの自分の本を作りました。みんな夢中になってお話を書き進め，今日はその交流を行いました。友だちが作った作品にみんな真剣になって読む姿が見られました。時間が来ると「もっと読みたい！」との声があちらこちらから聞こえてきました。

４年 社会科「琵琶湖疏水」

社会科の学習で「琵琶湖疏水」について調べています。
疏水を作ろうと思ったのはなぜか，どのような苦労があったのか，いろいろな視点から疏水について考えています。
１２月には琵琶湖疏水記念館に社会見学に行きます。様々な人の努力によって，今の暮らしがあるのだということに気付いてほしいなと思います。

４年 版画

図画工作科「ほってすって見つけて」の学習の様子です。
線彫りチーム，面彫りチームに分かれて，黙々と作業を進めています。
細かいところを彫るのに悪戦苦闘していて，時折，「あーーーー疲れた！！」「指が痛い！」と伸びをする子どもたち。でもどんどん完成に近づいてくる自分の作品を見て，「はやく刷ってみたいなあ。」「がんばらないと！」と，刷るのを楽しみにすぐに作業を再開しています。はじめての木版画。どんな作品が出来上がるのでしょうか！！

４年 国語科 お話巻物交流会

国語科「ごんぎつね」の学習で新見南吉さんの作品をお話巻物にまとめる活動をしました。そして水曜日に巻物の交流会をしました。
「最初はこんな人物だったけど，この出来事を通してどんどん優しくなっていくんだよ。」「甘えん坊だった子ぎつねがどんどんたくましくなっていくお話です。」
と，登場人物の変容や作品の面白さを友だちに熱心に説明していました。
巻物は教室にしばらく置いておきますので，懇談会の際はぜひ手に取って読んでみてください。

４年 体育「ペース走」

体育の学習でペース走をしています。
１２月の持久走大会に向けて目標タイムを設定し，毎時間一生懸命走っています。
「最初とばしすぎてしんどい…」「もうちょっと速く走れたなあ。」
と自分なりのペースをつかむのに苦労していますが，少しでもタイムがよくなるよう，頑張ってほしいと思います。