4年 木版画

図画工作では，木版画をつくっています。

４年生のテーマは「今年１！輝いた自分」です。

発表会と運動会からテーマを選んでいます。


版木に下描きをし，いよいよ彫刻刀で彫り始めました。

まずは手から彫り始めています。

初めて面を彫っているので，彫る向きに気をつけて
丁寧に進めています。


最後まで自分でやることを目標に頑張ります。
どんな作品に仕上がるか楽しみです！！

◆５年生 山の家に向けて◆

１月22日（月）〜25日（木）に長期宿泊学習で，花脊山の家に行きます。
どんな活動をするのか，どんな施設なのか子ども達と確認しました。
学年目標の「力合わせて」と組み合わせて，
山の家のめあてを３つ設定しました。

力合わせて　約束を守る。
力合わせて　よさを見つける。
力合わせて　成長する。

普段の学校では体験できない活動や学びを通して，
仲間と共に切磋琢磨してほしいと願っています。

◆５年生 社会ノートまとめ◆

工業製品について学習した６ページをノート見開き２ページにまとめています。
自分でまとめることで，内容をしっかりと理解できるようになります。

◆５年生 合奏キリマンジャロ◆

音楽の時間に，「キリマンジャロ」という曲を合奏しています。
大太鼓や小太鼓，オルガンなど役割を決めて練習しています。
リズムがだんだん合ってきました。

６年生 調理実習

家庭科「まかせてね今日の食事」の学習で調理実習を行いました。
ご飯に合うおかずを自分たちで考えておかずと汁物を作りました。
５年生からの家庭科の学習の総まとめです。
グループで協力し合い，おいしい料理ができました！
お家でもぜひ料理にチャレンジしてみてくださいね。

係活動

係活動がさかんです。

かざり係がクリスマスの飾りを作っています。

本物の落ち葉を貼ったり，クラスのみんなに飾りを１つずつデコレーションしてもらったり楽しく活動しています。

みんなが得意なことや好きなこと，していて楽しいことを
思い切り活動できる場であってほしいと思います。

4年 社会 びわこ疏水

びわこ疏水についての学習の第三時間目です。

今日は学習問題

「びわこ疏水は，だれがどのようにして何のためにつくったのだろうか」に対する

予想をあれこれ立てて交流しました。


「だれが作ったのかな？」
滋賀の人？京都の人？近畿圏の人？
２０歳から６５歳くらいの男の人！
家族から一人をボランティアで出したと思う！


「どのようにして工事をしたのかな？」

農作業道具しか無いからそれをいっぱい集めた！
夜は暗いから松明やろうそくを使ってそう。
でも掘った土はどうしたんやろう。
もぐらやほかの動物を使って穴をほる手伝いをさせてたんじゃない？
昔は外国にエジソンみたいな発明家がいたから外国から機械をもらったんじゃない？

「何のためにつくったのかな？」

水をもっと京都市に流すためじゃない？
外国の人に，日本ってすごい！て思ってもらうためかも！


たくさんの予想が出て，みんなで交流できました。

次からは，みんなの立てた予想について調べ，学習していきます。
社会見学が楽しみです！

◆５年生 視写◆

国語「グラフや表を用いて書こう」では，意見文を書きます。
その際に，教科書の例文を参考にして書きますが，
ノートにそっくりそのまま視写しました。
大変な作業で子ども達は，
「え〜！」
と言っていましたが，始めてみると教室がシーンと集中した空気に包まれました。
「終わり！」
と言っても
「まだやりたい！」
と言う人がほとんどでした。
よく集中して頑張っていました。

がんばりました！

　持久走大会がありました！
子ども達はそれぞれじぶんの目標を持って，一生懸命走っていました。
終わった後には，苦しくても最後まで走り切った自分と仲間に拍手しました。

◆５年生 お楽しみ会に向けて◆

冬休み前にお楽しみ会をします。
それぞれグループを組んで，10分ほどの出し物をします。
遊びやくじを作るそうです。
準備も楽しそうにしていました。