記号さがし

『気になる記号』の単元で，まちの中や商品についている記号を探しています。

見つけた記号は，カードに書いています。

最後には，報告する文章を書きます。

どんなものが出来上がるか楽しみです♪

モンシロチョウのサナギの観察

教室で飼っていたモンシロチョウがサナギになりました。

大きさや色，形に気をつけて観察しました。

アゲハチョウのサナギとも大きさを比べてみました。

モンシロチョウが孵化するのが楽しみです♪

とどけよう このゆめを

歌の練習をしています。

姿勢を意識しながら，歌いました。

元気な歌声が聞こえてきました♪

学校探検〜その２〜

3人で協力しながら
学校を探検する1年生。

「こんな教室あったんだ。」
「今度のインタビューで，何を聞こうかな。」
「○○教室は，どこにあるのかな。」など，

しっかりと学習のめあてを持って
学校を探検することができました。

学校探検〜その１〜

6月23日(金)2・3時間目に
1年生だけで学校探検をしました。

以前は2年生と一緒に
学校の教室を見て回りましたが，
今回は1年生だけ。

ドキドキ　　わくわく
教室から出発しました。

６月の和（なごみ）献立

　６月２３日（金）の給食は，ごはん，牛乳，さわらのしおこうじあげ，万願寺とうがらしのおかか煮，キャベツのすまし汁でした。

　和食を味わうために，和（なごみ）の日は牛乳がないのが基本ですが，今年度から夏場の暑い時期（６〜９月）にのみ牛乳がつくことになりました。

　さわらのしおこうじあげは，新献立です。塩こうじは，伝統的な発酵調味料で食材のうま味や風味を増す効果があります。魚を塩こうじにつけ込んでから揚げました。
　子どもたちの味覚はとても鋭かったです！「ん！！？？なんかいつもとちがう！」「この味はなんだろう」と塩こうじの味に気づいていました。

　京野菜の万願寺とうがらしは，苦味も少なく昆布だしとおかかの風味を味わいました。

　キャベツのすまし汁に使用したキャベツは京都府産のものです。人気の献立でおかわりしてたくさん食べていました。

　今日は，たてわり給食で１年〜６年の子どもたちが交流しながら，おいしそうに食べていました。心も和んで食べられましたね。

進め,マイカー！

６月２３日（金）
４年生は理科の学習で「電池のはたらき」を学習しています。今回は学習のまとめとして自分たちがつくったモーターで動く“マイカー”を走らせました。

「あ,やっぱり並列つなぎやと遅いなぁ」「直列つなぎってパワー,むっちゃ出るやん！」といった学習のまとめらしい言葉が子どもたちから聞こえてきました。

自分たちがつくった“マイカー”は持ち帰っています。おうちでも実験してみると更に学習内容を深められるかもしれませんね。

メキメキと！

６月２３日（金）
４年生は運動場での体育の学習で「ハードル走」にトライしています。

学習の回数を重ねるごとにリズムよく跳んだり,歩幅を考えて跳んだりすることが出来るようになり,メキメキと上達しています。
また,「ミニハードルで歩幅の確認しよっと」といった声や「普通のハードルにトライしてみよっと」といった声が聞こえ,積極的に挑戦する姿が見られました。

暑い中でしたが頑張りました！

“One for All”のこころ

６月２２日（木）
４年生が学校生活を送る３階のトイレを覗いてみるとこのようなポスターが貼ってありました。

聞いてみると昨日,スリッパが何度か散らばっていたからとのこと・・。
「誰が書いてくれたの？」と聞くと男女問わずちらほらと・・。しかも自分たちで考えて書いたと言っていました。

このように自ら考え,行動に移すことが出来るってさすが４年生ですね！

そして学校のため,学年のために考えてくれたことに感謝します！

始まりました！！

６月２２日（木）
いよいよ,今日の１・２校時から体育科「水泳学習」が始まりました。

絶好のプール日和・・とは言えない中でしたがこれまでに学習してきた内容の復習をしました。
学習後,「寒かったけど楽しかったー！」「次は何するんやろ・・」といった感想が聞こえてきました。

さて,次回はどのようなことをするのでしょう？
そして次回はプール日和になりますように・・。