そらいろ

みるみるうちに，手形でいっぱいに。

面白そうなので，私も参加させてもらいました。

クラスみんなで，仲良く学校生活を送ってください。

そらいろ

そらいろ学級では，恒例の手形つきの学級目標づくり。

手のひらに絵の具を塗って，模造紙にペッタン。

5年4組

4組は，英語の勉強。ＡＬＴのＳ先生から，ネイティブな英語を習います。
Ｔ先生は，ハワイ出身。

どうやら，自己紹介を英語でチャレンジしているようです。

英語の学習が本格化してきます。

私も職員室で，Ｓ先生と時々おしゃべりします。終始　日本語で・・・

5年3組

3組は，国語かな。

先生の質問に，一斉に手が挙がる。

いいですね。先生のお話をしっかりと聞けている証拠。

5年2組

2組は，お習字の時間です。

「土地」という二文字を書きます。

上手に描いていますね。気持ちが入っているんでしょうね！
何を思いながら書いたのでしょうか。

「土地」→「財産」→「マンション経営」→「左うちわ」
なんて考えるのは，大人だけ。

4年4組

4組の戸をそーっとあけると，二人の男子が仲良く何かをしています。

他の子どもたちは，読書中？

4時間目が始まる前のひと時でした。

4年3組

3組は，図工です。何か教室に掲示するものがないと，殺風景ですものね。

とはいうものの，学校の桜もかなり散ってしまいました。

子どもたちの描いている桜は，満開の桜かしらねー。

4年2組

女子たちが私に「校長先生　校長先生，ホラ！　アリの巣」

果たしてこの穴がアリの巣か否かは，不明。

真実味がないので，私がアリを捕まえて，穴の傍に置きました。

アリの巣らしく見えます。

4年2組

2組は，理科で春の生き物さがし。

池のメダカが活発に泳ぎだしました。

女子たちは，何をみているのでしょうか。

4年1組

4年1組。

教室に入った瞬間は，みんな前を向いて先生の話を聞いていたのですが，突然Ｙ先生の一言で，全員が挙手を。しかも，ピーンと真っ直ぐに手を伸ばして。スゴイ！

が，何か様子が変。Ｙ先生の仕込みがありました。
先ほどのＹ先生の一言とは「はい，校長先生に，手を挙げている所の写真を撮ってもらおう。はい！手を挙げて！」