茶道体験

去年のフォトだよりで茶道体験の希望者を募ったところ、３年生４人が参加してくれることになりました。
今日の放課後、地域の女性会のご協力を得て３人、日本の伝統 茶道の先生が来てくださいました。
茶室で畳の上で……が理想ですが、今の時代はテーブル・椅子での作法もあるとのことで、今回は生き生き交流ルームで行いました。

先生方はひとつひとつ手を取って教えてくださいました。お茶を点てる生徒は初めて、あるいは小学校時代の経験を思い出して勤めていました。お客様の役割の生徒は「お相伴にあずかります」と言って、味わっていました。

受験のことなど日常をひととき忘れ、しっとりとした時間が流れていました。

３年生の投稿 掲載される

３年生は、新聞の社説を読み取ることをきっかけとして社会に目を向けてきました。今回の記事にはその努力がよく表れています。

現在の社会の様子を知ることは、彼らが社会に出たときに直面する様々な問題の予習になっているのではないでしょうか。総合的な学習の時間での学習が終わっても、新聞やテレビなどのニュースに触れて、自分の意見を持って友達やご家族と話題にするといったことを続けられるといいですね。

年賀状作品

他の作品も校内に掲示します。

年賀状作品

ケータイで新年のご挨拶、も一つのお正月のシーンになったかと思いますが、書いているときの１年間と、届いた日の１年間を思いながらこつこつと書き、描く年賀状もやっぱりいいものですね。

年賀状作品

２年生が学習活動の一つとして年賀状を制作しました。

新年の全校集会

新しい先生をお迎えするのと、表彰もあるため、全校集会をもつことになりました。
（表彰については年末の記事をご覧ください。）

年末の集会で、音楽の先生がお別れの挨拶をいたしましたが、今日は早 新しい音楽の先生が着任の挨拶をしました。元気な歌声を待っています、とのことです。

校長先生からは、冬休み前のお話に応じて「家のお手伝いができたか」という問いかけがありました。また、将来にわたることとして「段取り力」の大切さを語られました。
勉強もそうだが、仕事をするようになればなおさら、すべきことの優先順位を決めてすることが大切だということです。
（最終的には「全てやる」前提のお話ですよ。今日のお話に限ると、どれをするか（どれをしないでおくか）決めよう、ではないんです。）