◆５年生 合奏キリマンジャロ◆

音楽の時間に，「キリマンジャロ」という曲を合奏しています。
大太鼓や小太鼓，オルガンなど役割を決めて練習しています。
リズムがだんだん合ってきました。

６年生 調理実習

家庭科「まかせてね今日の食事」の学習で調理実習を行いました。
ご飯に合うおかずを自分たちで考えておかずと汁物を作りました。
５年生からの家庭科の学習の総まとめです。
グループで協力し合い，おいしい料理ができました！
お家でもぜひ料理にチャレンジしてみてくださいね。

係活動

係活動がさかんです。

かざり係がクリスマスの飾りを作っています。

本物の落ち葉を貼ったり，クラスのみんなに飾りを１つずつデコレーションしてもらったり楽しく活動しています。

みんなが得意なことや好きなこと，していて楽しいことを
思い切り活動できる場であってほしいと思います。

4年 社会 びわこ疏水

びわこ疏水についての学習の第三時間目です。

今日は学習問題

「びわこ疏水は，だれがどのようにして何のためにつくったのだろうか」に対する

予想をあれこれ立てて交流しました。


「だれが作ったのかな？」
滋賀の人？京都の人？近畿圏の人？
２０歳から６５歳くらいの男の人！
家族から一人をボランティアで出したと思う！


「どのようにして工事をしたのかな？」

農作業道具しか無いからそれをいっぱい集めた！
夜は暗いから松明やろうそくを使ってそう。
でも掘った土はどうしたんやろう。
もぐらやほかの動物を使って穴をほる手伝いをさせてたんじゃない？
昔は外国にエジソンみたいな発明家がいたから外国から機械をもらったんじゃない？

「何のためにつくったのかな？」

水をもっと京都市に流すためじゃない？
外国の人に，日本ってすごい！て思ってもらうためかも！


たくさんの予想が出て，みんなで交流できました。

次からは，みんなの立てた予想について調べ，学習していきます。
社会見学が楽しみです！

◆５年生 視写◆

国語「グラフや表を用いて書こう」では，意見文を書きます。
その際に，教科書の例文を参考にして書きますが，
ノートにそっくりそのまま視写しました。
大変な作業で子ども達は，
「え〜！」
と言っていましたが，始めてみると教室がシーンと集中した空気に包まれました。
「終わり！」
と言っても
「まだやりたい！」
と言う人がほとんどでした。
よく集中して頑張っていました。

がんばりました！

　持久走大会がありました！
子ども達はそれぞれじぶんの目標を持って，一生懸命走っていました。
終わった後には，苦しくても最後まで走り切った自分と仲間に拍手しました。

◆５年生 お楽しみ会に向けて◆

冬休み前にお楽しみ会をします。
それぞれグループを組んで，10分ほどの出し物をします。
遊びやくじを作るそうです。
準備も楽しそうにしていました。

◆５年生 暮らしやすい社会か◆

国語では，グラフを用いて，自分の考えを述べる学習をしています。
睡眠時間や学習時間がわかるグラフや電話の契約台数がわかるグラフなどを用いて
自分の考えを肉付けしていくのをがんばっています。
グループで話したり，全体で討論したりしてまとめていっています。

【4年生】理科 ものの温度と体積

「空気は温めたらどうなるんだろう？」
ペットボトルを使った実験で持った疑問を，試験管とお湯，氷水を使ってもう一度実験しました。
「膜が上がったり下がったりする！」「予想していたのと違った！」
自分がする実験からは，分かることもやはり多いですね。

４年生 算数

概数の学習です。

今日は概算で計算する良さとはなんだろうとをみんなで考えました。

「はやく　かんたんに　せいかくに」できる方法の１つに
概算があることを学びました。

たくさんの交流をすることで，考えが深まっています。