３年生 書写『ポン・サーッ・フン編』

始筆，送筆，終筆に気をつけて練習をしていきました。
合言葉は『ポン・サーッ・フン』です。みんな心の中で合言葉を叫びながら書いていました。『ポン・サーッ・フン』ただし，注意してください。これは『とめ』の場合ですからね。

毛筆の学習になり，３年生のやる気がさらにアップしてきたのでした。
『よーし来週の毛筆もがんばるぞー！』みんなが決意を新たにしました。


・・・だから，みなさん，来週は硬筆ですってば。

１年生 そうじ『ろうか編』

１年生のろうかそうじの様子です。自分達の教室の前のろうかを，きれいにしています。もちろん，靴箱もきれいにしています。

決してカメラを向けられているから，がんばっているわけではありません。
本当です・・・。

４年生 理科『並列か？直列か？どっちなんだい？編』

今日のテーマは『回路に流れる電流の大きさを調べよう』

４年生は自分達で作った実験器具を使って調べていきます。モーターの回る速さ，電流の大きさなどを結果にまとめていきました。

ちなみに電流の大きさの単位はＡ（アンペア）。これは電流のはたらきについて研究したフランスの科学者アンペールの名前からつけられたそうです。

もし，研究した人がカナザワ先生だったら，電流の大きさはＫ（カナザーワ），スギムラ先生だったら，電流の大きさはＳ（スギムーラ）とかになっていたのかもしれませんね。

４年生 書写『点画の接し方・交わり方！編』

今日は『作文』を書きました。
『作』の２画目，４画目のつく位置は，「はらい」の中心よりちょっと下であること。『文』は文字の中心で交わっていることを，みんなで確認しいよいよ清書。
みんな，緊張感を持って筆を運んでいました。

中間休み 『図書室でまったり読書編』

中間休み。川岡東小学校では子どもたちの行動パターンは３つに分けることができます。

１．外でにっこり元気よく遊ぶ。
２．教室でゆっくり過ごす。
３．図書室でまったり読書をする。

それでは，今日は３番の中間休みを図書室でまったりと過ごす子ども達を見てみたいと思います。

自分の好きな本を思う存分読み，読書の世界にどっぷりと浸る中間休み。そんな子ども達にとって，図書室はさながらオアシスのようでありました。

なかよし うさぎさん、おはよう！

　先日から川岡東小学校の仲間に加わった『うさぎ』に会いに行きました。
うさぎを驚かさないように、

　・静かに見る。
　・小屋を叩いたり音を出したりしない。

の約束を守って見ることができ、

　「うさぎさん、あそぼう。」
　「かわいいね。」など、やさしい声で語りかけていました。

３年生 書写『部屋と毛筆とわたし編』

３年生の習字も２回目となります。準備のしかたも慣れてきました。始筆，終筆に気をつけて書くと，少しずつ字がきれいになってきました。毛筆で字を書くのがだんだんと楽しくなってきた３年生です。
よーし。次も習字，がんばるぞ。


・・・みなさん，来週は硬筆です。

３年生 音楽『部屋とリコーダーとわたし編』

３年生になってリコーダーが始まり，少しずつ慣れてきた（ような気がする）３年生。今日は先生が作ったリズムをリコーダーで演奏しました。四分音符や二分音符などで拍の違いを感じながら学習しました。だんだんと，そして確実にリコーダーマスターへの階段を上っている３年生なのでした。

２年生 そうじ『みんなで力を合わせて編』

今日は２時間目にごみ０の日の取組をして，運動場や牛ケ瀬公園をきれいにしましたが，そうじの時間は自分たちの教室です。
いつもお世話になっている自分たちの教室を，みんなで力を合わせてきれいにします。写真からも２年生のがんばりが伝わってきますね。

４年生 給食『クワッチーサビラ！ 沖縄祭編』

今日の給食は『ご飯，油揚げのチャンプル，クーブイリチー，パインゼリー，牛乳』です。今日は沖縄料理ばかりですね。・・・ということは，行かなければならない。４年２組へ！！

４年２組の給食のはじまりのあいさつはもちろん『クワッチーサビラ（いただきます）』
みんな沖縄料理に『マーサン（おいしい）』を連発していました。もちろんおかわりも行列ができました。
そして，みんなでこう言いました。『クワッチーサビタン（ごちそう様でした）』

さて，担任の金澤先生はと言うと，給食を食べながら，遠く故郷の青い空と青い海を思い出していたに違いありません。（写真が後ろ姿なのは，泣いているところを写真に撮られたくなかったのでしょうね。）

今日もおいしくいただきました。