４年生 社会 びわこ疏水って・・・？

社会の学習では，びわこ疏水についての学習が始まりました。

今日は，京都の地形をよく見ながら，琵琶湖疏水と川を確認し，

２つを比べることでびわこ疏水の特徴や疑問点をみんなで交流しました。

「どうして疏水は高い方へ向かって流れるのかな。」

「なぜ疏水の近くに３つも発電所が作られてるのかな。」

「疎水はカクカクした形だな。」

など，一人では気付かなかったことがグループで交流することでたくさん出てきました。



１２月に，社会見学に行くので，学習したことを確かめるのがとても楽しみです。

◆５年生 ドリブル練習◆

体育のバスケットボールでドリブル練習をしました。
ドリブルの邪魔をする人を置いて，避けながらドリブルをしたり，
仲間にパスをしたりする練習をしました。
３回行った試合も盛り上がりました。

◆５年生 お楽しみ会に向けて◆

冬休み前にみんなでお楽しみ会をします。
グループを組んで準備を始めました。
楽しみです。

慣用句

国語の時間です。
慣用句をグループで分担して調べました。
国語辞典を使って例文を考えました。
調べ始めると，多くの慣用句が出てきて興味が出てきました。

６年生 木版画

図画工作科では木版画に取り組んでいます。
下描きにどこを掘るか印を入れて，慎重に掘り進めています。
細かい作業ですが，休憩を入れながら集中して取り組んでいます。

6年生 海の命

国語科での学習の様子です。
今日は「海の命」を読んだ初めの感想を書き，物語の中で疑問に思ったことを全員で交流しました。これから一人一人自分のテーマに沿った読みを進めていきます。

◆５年生 長距離走大会◆

応援ありがとうございました。
さわやかな冬の日差しの中，長距離走大会を行えました。
「試走よりもタイムが上がった！」
「去年よりも伸びた！」
と喜んでいる人もいました。

◆５年生 グラフや用を用いて書こう◆

「わたしたちの社会は暮らしやすい方向へ向かっているか」
について資料を基に情報を抜き出しました。

◆５年生 ５分間走◆

体育で５分間のジョギングを行っています。
コーンを置いて，距離を伸ばします。
自分のペースで頑張っている子ども達です。

６年生 版画

図画工作科で木版画に取り組んでいます。
運動会の「組体操」をテーマに，自分の印象に残った技を写真に撮り，版にしていきます。今日は写真から下描きを完成させるところまでできました。
次回は板に写して彫刻刀で掘り進めていきます。