なかよし 京都の伝統文化 祇園祭に行こう！ その３

「あの赤いのは、どうするの？」
「あれは山に飾るんだよ。」

「4年生は、先日学習したね。どこが作ったのかな？」
「かわしまおりもの・・・・だったかな。」

今年の山一番「占出山」の飾りを見ながら、子どもたちとそんな会話をさせてもらいました。飾りを見ながら疑問に思ったことを質問してくれます。また、装飾のあでやかさに思わず「きれいだね。」と言葉を漏らしていました。４年生には先日の社会見学で学んだことを振り返るよい機会にもなりました。

学校に戻ってからは、今日の感想や自分の好きな山鉾のことを発表してもらい、なかよし学級で人気が高かったのは、舟鉾と月鉾ということが判明しました。

なかよし 京都の伝統文化 祇園祭に行こう！その２

菊水鉾、舟鉾、月鉾、長刀鉾、放下鉾などを順番に見学しましたが、世界的に有名なお祭りだけあり、多くの方が見に来られていました。その上、あまりの快晴に持ってきたお茶も早々になくなりそうになっていました。

なかよし 京都の伝統文化 祇園祭に行こう！その１

先日、山鉾の曳き初めも終わり、先祭りの山鉾が四条烏丸界隈に立ち並びました。自分たちが住む京都の文化や伝統を知り、意識するのにも良い教材ではないでしょうか。

２年 いきいき発表会『校区探検で学んだこと編』

２年生は生活科の学習『大すき　いっぱい　わたしの　まち』で校区探検をしました。牛ケ瀬保育園，称讃寺，くすのき保育園，キリン堂，さとう酒店，桂川園，五社神社，タカギ，藤原製本，郵便局の１０カ所に分かれてインタビューをしてきたことを発表しました。それぞれのグループが学んできたことを，全校にしっかりと発表することができました。大きな声でいきいきと発表する姿，すてきでしたよ！
ペア学年の５年生からもたくさんの感想をもらい，ニコニコ顔の２年生でした。

２年生，謎の行動。体育館で一体何があるというのか？

２年生がこっそりと体育館で集まり，こっそりと何やら練習をしているようです。こっそりと何かをしているということは，人に知られたくない何かがあるということ。気になる・・・。潜入を試みようとした取材班でしたが，今日はあきらめ明日潜入することにしたのでした。

明日？
明日，何かあったような？？

そうだ！

明日は・・・

４年生 国語『本気と書いてマジと読む編』

『一つだけ』という言葉のこめられた思いや，なぜ『一つの花』という題名がつけられたのかなど，たくさん考えてきました。
今日は，あらすじや登場人物の思いなどをグループで話し合いました。今までしっかり学習を進めてきたので，自信を持って話し合いにのぞんでいました。
自分の熱い思いを言葉にのせて，グループでの本気の話し合いは白熱していったのでした。

３年生 算数『ビシッと手をあげましょう！編』

３年生は暗算のやり方について考えました。
２＋２＝４
６＋４＝１０
９＋３＝１２
ここまでは余裕の表情の３年生。
では・・・３５＋２７は？？？
少しとまどっている子もいるようですが，みんな元気よく手をあげていました。しかもとても良い手のあげ方でした。ほら『ビシッ』という音が聞こえてくるでしょう？

なかよし ４年生社会見学 ものづくりの殿堂・京都府警本部

ものづくりの殿堂
圧電素子：圧電素子とは、物質に圧力を与えると電圧が発生するい物質だそうです。

それを使った工作。ねこの尻尾部分に圧電素子の板をセット！目にはＬＥＤ。二つをつないで、尻尾に刺激を与えると見事に目が点きました。

京都の企業について知ろう！
任天堂や京セラ、村田製作所など、京都を代表する企業の技術や製品、歴史などを紹介するコーナー。太陽光パネルを活用した鉄道模型や顔認証システムを活用した『笑顔、怒り顔、驚き顔』のゲームなど、様々なものがありました。触れてみて、使ってみることで、より深く知ることができました。

５年生 国語『次への一歩 〜活動報告書〜編』

国語の学習では４月から活動してきた委員会や部活動，クラスの係活動などの活動報告書を作っています。７月までの活動を振り返り，夏休み明けからの計画を立てています。
個人で頑張ったことやグループで頑張ったことをまとめています。