最新更新日:2024/10/19 | |
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かご漁 その1
「かご漁」ってどのようにするのかなと思っていたのです。もう10回以上来て子どもたちと活動している私ですが,体験したことがないのです。お話を聞くと,始まってまだ2年目だそうです。なるほど納得です。
では,どのようにするかといいますと・・・・・。所員の方の説明を聞かせていただきました。 「真珠の養殖で有名な英虞湾。穏やかな海ですから,真珠の養殖に適していたということですが,そこ赤潮になるなど湾ですから流れがよくないということです。そこで,昭和6年,太平洋とつなごうということで運河をつくったということです。重機などない時代です。工事はたいへんだったようです。その運河を「深谷水道」といいます。その深谷水道は,いろいろな魚の通り道となっているということ。そこで,かごを沈めて漁をするのです。」 しっかりとお話を聞かせていただいたあと,「何がはいるかな。」「いせえび」「くろだい」「かに」など神に願っています。 かご漁 その2
各グループに3かご用意していただいて,入ってほしい魚の名前を大きな声で叫んで沈めます。
わたしは,なんといっても「伊勢えび」です。入ってくださ〜い!! さあ,どんな生き物と対面できますでしょうか・・・・? 朝食
朝のつどいが終わって朝食です。
「あまり食欲がないなあ〜。」と言いながらも子どもたちは,しっかりと食べていました。 昨日も早くに寝ていましたので,全員元気に朝を迎えています。そうそう,子どもと話しているときに 「お母さん,心配やからついて来るっていうから,絶対いややって言ってた。」「どうする。そこにおられたら・・・・。」 ご安心ください。がんばっていますよ。 合同の朝のつどい
合同の朝のつどいでは,互いの学校紹介をします。竹の里小学校の学校紹介の中に4年生で取り組んでいる「自然見守り隊プロジェクト」藤袴の活動を話していました。「アサギマダラが,竹の里小学校に飛んできました。」と蝶の写真を用意して桂徳小学校のみなさんに見ていただいていました。
みさきの家 2日目の朝
10月27日(金),みさきの家での活動の2日目を迎えました。たいへんよいお天気ですが,今朝のこちらの気温が11度という低さでした。でも,空は雲ひとつない晴天です。
今日の最初の活動は,桂徳小学校との朝のつどいです。 夕べの集い
「夕べの集い」の時間は,今日一日の活動の振り返りです。
「友だちのよいところを見つけ,仲間と楽しくできたか。」「自分のことは,自分でできたか。」 まず,自分で振り返りをして,そのあとグループでします。 「船で2階のところに行けて気持ちよかったです。」「キャンプファイヤーでは,緊張したけれどうまくできてよかったです。」「キャンプファイヤーの出し物は,どの班も楽しくできていたのがよかったし,みんなで盛り上がってよかったです。」 たくさんのよい振り返りができました。 そして,明日への課題もはっきりとしました。 「しっかり話を聞くこと」「すばやく行動すること」です。そして,注意を守って安全にけがなく行動すること何より大事ですよ。 みさきの家での活動は,子どもたちの力となるように計画しています。明日の成長へとつなげましょう。 明日も,元気に楽しくがんばりましょう。 おやすみなさい。zzzzzzzz キャンプファイヤー その3
キャンプファイヤーのエンデングは,『WA になっておどろう』の歌を歌います。これは,運動会のときに,あおぞら学級の友だちといっしょにした演目です。その振り付けで歌って踊って,これまた大盛り上がり。いっしょにいるだけで楽しくなってしまいます。
1日目,お疲れ様でした。明日にそなえて,今日は,ゆっくり寝ましょうね。 本当に・・・・寝てください。 キャンプファイヤー その2
「かもつれっしゃ シュ シュ シュ」をどんだけ楽しむの!!というくらいみんなで大盛り上がり。
「もうじゅう がり にいこうよ!」の罰ゲームを先生にもきっちりしてもらっていましたよ。わたしは,しなくてすみました。だって,必死でグループを組むためにさがしていたもの。 キャンプファイヤー その1
さあ!いよいよキャンプファイヤーです。
子どもたちは,各班ごとに出し物を準備しています。浜に行ったあと,各班ごとに練習をしていたのですが,その時からとっても楽しそうでした。 いよいよ,本番!な・な・なんと,本当に楽しいのです。どのグループもしっかりと声を出し,ゲームや劇をしているのです。そして,みんなが盛り上げていくのです。これが,すばらしい!!4年生の無限の可能性を感じました。 夕食
1日目の夕食は,お弁当です。
「おいしかったあ〜。」と大人の私たちは,そう思っているのですが,子どもたちには,少々エビチリが辛かったようです。 「これ,激辛〜。」という声。(そうなんだ!) でも,ほとんど食べていました。 |
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