５年生 理科 電磁石の学習２

説明書を見ながら作っています。
自分たちだけでおもちゃを作ることができるでしょうか！？

６年生 だるまさんがころんだ

「だ〜るまさんがこ〜ろんだ」みんなで懐かしい遊びをしました。昔遊びって時代を超えて楽しめますね♪

５年生 理科 電磁石の学習１

電磁石の学習を始めました。
単元の導入として，おもちゃ作りをしました。

5年生 面積

友だちの考えを聞くことで「あ〜！！なるほど！！」と納得する子どもたち。
子どもたちどうしで学び合うようすがとても良かったです。

5年生 面積

台形やひし形の面積の求め方を考えました。
三角形にしたり長方形にしたりすることで求められることが分かりました。
子どもたちは，たくさんの求め方を考えることができました。

5年生 明日をつくるわたしたち

グループごとに出された提案は，よく学校や学級のことを考えた内容が多かったです。
・あいさつをしっかりするための提案
・ごみの分別についての提案
・廊下を走らず歩くための提案

廊下を走らないように呼びかけるために，俳句を募集してペットボトルに張りつけ，廊下危険なところや気になる場所に置く予定です。
「走ったら危険！」という意識をみんなにもってもらうために，みんなから俳句を募集するそうです。
自分たちで決めて呼びかけることで，より安全に過ごせるのではないかと期待をしています。

5年生 明日をつくるわたしたち

自分たちのくらしについて考えて「よりよいくらし」のために，自分たちにできることやしたいことを考えました。
グループごとに提案することをまとめて，実際に実践していきます。

学芸会に向けて その２

劇の話題づくりに盛り上がり，たのしく取り組む姿が見られました。
ここからさらにアイデアを出し合い，最高の劇を考えてくれると思います！

２年生 国語科「どうぶつ園のじゅうい」

「どうぶつ園のじゅうい」を読んで，感想文を書いています。
自分と比べたり，感想の言葉を上手に入れたりして，感想をまとめています。

学芸会に向けて

　学芸会の劇を考えています。
どんな劇にしようか，アイデアを出し合いました。