学校沿革史

平成２９年度学校要覧・学校沿革史

ゴムの力で くるくる・とことこ動かそう

　休日参観で作った図画工作の作品「くるくる・とことこ」を,みんなで干渉しました。

　動かしてみたい気持ちを,ぐっと押さえて触らずにしっかりとみていました。
　かわいい顔や,ペンギン・うさぎ・バスケットゴールなど,工夫を凝らして作りました。

　「すごいなぁ。」「かわいい」「こんなん思いつかへんかったわぁ」と小さな声でつぶ　やいていました。

ゴムの力でくるくる・とことこ その２

　鑑賞している真剣な顔が,あまりにもかわいいので,その２をつくりました。

　鑑賞カードに何を書き込んでいるのか。
　見るのが楽しみです。

ダンス・ダンス・ダンス その２

　始まりのポーズ・最後のきめのポーズ。

　次々とアイデアが生まれるようです。
　次の時間は,いよいよ発表です。

　楽しみです。

ダンス・ダンス・ダンス

　体育で「リズムダンス」をしています。
　2年生の時に踊った曲を,自分たちでアレンジしてみました。
　今日で4回目。力が入ってきました。

目ざとい子どもたち

この写真，私です。

何か気づきませんかねー？

子どもたちは，すぐに気づいてくれました。

「校長先生，メガネかえた？」　そうなのよ。前のメガネこわれたの。

もっとすごい子は，「前もそのメガネかけていた」　オー　よくぞ気が付いた。

「散髪した？」　疑問形ではなく，言い切って欲しいね。

教職員は，無反応。子どもたち，よく見ていますね。

登校の様子４

これは分かった！

メダカだ。お友達にあげたそうです。

二匹のメダカが泳いでいます。

生き物たちは，みんな無事に学校に到着したようです。

登校の様子３

今度は，何？

のぞいたけれど，分からない。

でも，何かいる筈。また，アリか？・・・・

登校の様子２

続いては，カエルとお魚。

水がこぼれないように，そーっと歩かなければいけないので，校門にたどり着くまで，まだまだ時間がかかりそう。

登校の様子

子どもたちの登校の様子を見ていると，今日はやたらと虫かごをもっている子ども達が目立ちます。

大事そうに，両手で抱えて，ソロ〜リ　ソロ〜リ。

「何をもってるの？」と聞くと，「アリの子ども」。

大人のアリと子どものアリの見分け方は・・・・？

もう一人は，ダンゴ虫だそうです。おいしそうな野菜も入って，グルメなダンゴ虫！