なかよし 暑中お見舞い申し上げます。

真夏日や猛暑日が続き、梅雨明けももうすぐですね。
「日ごろお世話になっている人に出す挨拶状があり、暑中見舞いと言うんだよ。」
「みんなだったら、どんなことを書くかな？」と言うことで、暑中見舞いを作成することとなりました。

６年生 社会『真夏の歴史学習編』

６年生になって社会が好きな子が増えました。歴史学習の楽しさに気づいたのでしょう。自ら課題を持って，その課題を追究していこうとする意欲はさすがです。

きっと６年生は歴史学習を四六時中，好きと言っているのでしょうね。これからも歴史学習がんばりましょうね。

５年生 算数『ＢＵＮＤＯＫＩ編』

合同な三角形を書く方法を考えました。使うものは『定規』『コンパス』そして『ＢＵＮＤＯＫＩ』です。
この３つを上手に使って合同な三角形を書いていきました。『定規』の次に『コンパス』でいくのか，それとも『ＢＵＮＤＯＫＩ』でいくのか。それは自分次第です。
そして自分のやり方をみんなの前で発表しました。見つめ合うと素直におしゃべりできないから，黒板に向かって発表しているわけではありません。実際に三角形を書きながら，みんなに伝えているのです。

１年生 音楽『熱き鼓動の果てに・・・編』

けんばんハーモニカにもすっかり慣れた１年生。タンギングのやり方も板についてきたようです。みんなで音を合わせて，そして気持ちを合わせると熱い鼓動を感じることができました。
その熱い鼓動の果てに，何が待っているのか？それは誰にも分からない。

なかよし 京都の伝統文化 祇園祭に行こう！ その３

「あの赤いのは、どうするの？」
「あれは山に飾るんだよ。」

「4年生は、先日学習したね。どこが作ったのかな？」
「かわしまおりもの・・・・だったかな。」

今年の山一番「占出山」の飾りを見ながら、子どもたちとそんな会話をさせてもらいました。飾りを見ながら疑問に思ったことを質問してくれます。また、装飾のあでやかさに思わず「きれいだね。」と言葉を漏らしていました。４年生には先日の社会見学で学んだことを振り返るよい機会にもなりました。

学校に戻ってからは、今日の感想や自分の好きな山鉾のことを発表してもらい、なかよし学級で人気が高かったのは、舟鉾と月鉾ということが判明しました。

なかよし 京都の伝統文化 祇園祭に行こう！その２

菊水鉾、舟鉾、月鉾、長刀鉾、放下鉾などを順番に見学しましたが、世界的に有名なお祭りだけあり、多くの方が見に来られていました。その上、あまりの快晴に持ってきたお茶も早々になくなりそうになっていました。

なかよし 京都の伝統文化 祇園祭に行こう！その１

先日、山鉾の曳き初めも終わり、先祭りの山鉾が四条烏丸界隈に立ち並びました。自分たちが住む京都の文化や伝統を知り、意識するのにも良い教材ではないでしょうか。

２年 いきいき発表会『校区探検で学んだこと編』

２年生は生活科の学習『大すき　いっぱい　わたしの　まち』で校区探検をしました。牛ケ瀬保育園，称讃寺，くすのき保育園，キリン堂，さとう酒店，桂川園，五社神社，タカギ，藤原製本，郵便局の１０カ所に分かれてインタビューをしてきたことを発表しました。それぞれのグループが学んできたことを，全校にしっかりと発表することができました。大きな声でいきいきと発表する姿，すてきでしたよ！
ペア学年の５年生からもたくさんの感想をもらい，ニコニコ顔の２年生でした。

２年生，謎の行動。体育館で一体何があるというのか？

２年生がこっそりと体育館で集まり，こっそりと何やら練習をしているようです。こっそりと何かをしているということは，人に知られたくない何かがあるということ。気になる・・・。潜入を試みようとした取材班でしたが，今日はあきらめ明日潜入することにしたのでした。

明日？
明日，何かあったような？？

そうだ！

明日は・・・