【４年生】折れ線グラフ

同じデータ(記録)を違った範囲で折れ線グラフに表すとどのように変わるのかを考えました。
「１目盛りの大きさを変えるだけで変化がわかりやすい」
「すごい，同じ結果だとは思わない」
などとふりかえりを言っていました。

【４年生】マーブリングの特色を生かして

マーブリングした画用紙の模様をよく見て，デザインを考えました。
いよいよ完成が近づいてきています。

みんな素敵な作品に仕上げようとがんばっています。

◆２年生◆ 図画工作 わっかでへんしん！？

図画工作科では，「わっかでへんしん」という単元に入っています。今日は，アイマスクをつくりました。みんな，できた瞬間，大喜びです！嬉しそうに，アイマスクをつけてへんしんしていました。
「へーんしん！！」
といって，へんしんしていました！！教室は，なんだか不思議な雰囲気に包まれました。

４年 国語

「動いて，考えて，また動く」の学習では，
説明文を読んで自分が興味を持ったところと，
それに対する自分の考えを紹介する文章を書いています。
自分の経験を入れながら，説得力のある文章を書けるよう頑張っています。

◆２年生◆ もうすぐ“さなぎ”になるのかな？？

みんなで教室で育てている“あおむし”さんです。なんだか，とても大きくなりました。子どもたちは，
「あれ？全然動かない…」
「もしかして，もうすぐさなぎになるのかな…？」
とつぶやいていました。大切に見守っていきます。

◆２年生◆ 生活科 公園で一休み…

地域の中にある公園です。古川公園という場所に到着しました。地域の中には，たくさん公園があります。ほんの少しだけ，遊びました。

◆２年生◆ 生活科 交番を通ると…

交番を通ると，「パトロールへ行こうとしている警察の方」に出会いました。

◆２年生◆ 生活科 羽束師神社も通ったよ！

羽束師神社へも行きました。お祭りもあるので，みんなのお気に入りの場所みたいです！

◆２年生◆ 生活科 町探検で発見！

羽束師志水町公会堂です。ここで，地域の人がお話するときは，この場所に集まることもあるということを知りました。子どもたちは，「へえ！」と驚いていました。

◆２年生◆ 生活科 町探検に出発だ！

今日は町探検へ行きました。２クラス合同で，町探検に出発です！
１　「自分たちが住んでいるまちにはどんな場所があるかな？」
２　「まちの中には，どんな人がいるかな？」
２つのめあてをもって，探検しました。