調べています。（社会）

調べた内容，分かったことを丁寧にまとめます。
ノートを美しく書く力，ますますついています。

外と中のバランス，そして点画のつながり（書写）

「歴」の字は，たれの部分から少しだけ中の林をはみ出して。
「史」の字は，四画目と５画目のつながりに気を付けて。
集中して丁寧に書きます。

今日も朝から元気に！（マラソン）

毎日元気いっぱいに走る６年生。
今日もレベルを上げようと，それぞれが頑張っていました。
暑くても，めげません！！

千年の釘にいどむ１

国語の学習の様子です。

これまでに読んだ本の中から，友だちに薦めたい一冊を選び，本を薦めるためのポップや帯をつくっています。

千年の釘にいどむ２

お友だちと意見を交換しながら，楽しく活動することができました。

小数÷小数

算数の学習の様子です。

単元のまとめテストに挑戦です。

難しいテストでしたが，集中して頑張ることができました。

くらしを支える食料生産２

京都府だけでなく，北海道や沖縄県，海外など，遠くでつくられた食料品もたくさん日本に届けられていることに気付くことができました。

くらしを支える食料生産１

社会の学習の様子です。

チラシにかかれた食料品の写真を日本地図に貼って「産地地図」を作りました。

じっと見つめてみると２

早く下絵が終わった子から，絵の具で着色していきます。

薄い色から順に重ねて仕上げていきましょう。

じっと見つめてみると１

図工の学習の様子です。

今日は自分の靴をじっくり見て絵に表しました。