とってもおいしいよ！

　４月１４日（金）給食がはじまって２日目。

　今日の献立は，ミートスパゲティ，ほうれんそうのソティー，コッペパン，りんごゼ　リーでした。

　１年生の教室をのぞくと，しっかりと食べている子どもたちです。配膳をすることも１年生にとっては，とてもたいへんな仕事です。

　そのことを終えてしっかりと食べて・・・・。さらに勉強は続きます。
「先生，牛乳パックのたたみ方これでいいですか。」
「とても上手にできましたね。」食べ終わったら，自分のものは自分で片付けます。
後片付けも大事な勉強です。

「食べ終わったら，どうしますか・・・。」
ひとつひとつていねいに進めていきます。

　今日もたくさん勉強しました。

　１週間，お疲れ様でした。土・日曜日は，お休みを楽しんで，月曜日，元気に登校してくださいね。待っています。

2017.04.13 身体計測

今年度始まって初めての身体計測。

養護教諭の先生に「今年もよろしくお願いします！」の挨拶から気もち良くスタートできました。

今年も体と心と，たくさん成長していきたいですね。

2017.04.13 生き物とのふれあおう

気温が暖かくなり，春の陽気を感じる時期になりました。

休み時間に外へ出ていると，「うさぎが見たい」というので学校のウサギ小屋へ。

暖かくなったため，うさぎも冬と比べて活発に動いている様子を見て「気もちよさそう」と子どもの声。

そのまま昨年度から飼っていたカブトムシの幼虫の様子を久しぶりにみることもできました。

今度また休み時間にゆっくり春見つけをしたい今日この頃です。

色・形 いいかんじ

４月１３日に，３年生の図画工作「色・形　いいかんじ」の学習をしました。
まがった線やでこぼこの線など，自分がいいと思った線を画用紙いっぱいに描きました。
子どもたちは，楽しそうに様々な色を選びながら思い思いの線を描いていました。

町別児童集会

４月１２日（水）に，町別児童集会を行いました。
町別に集まり，朝の登校について話し合いました。
４月から新１年生が登校班に加わり，新しいメンバーでのスタートです。
集会の中で，地域委員さんからも安全に登校できるようにお話をしていただきました。
集合時刻を守り，安全に登校しましょう。

学校の概要

学校名　　京都市立竹の里小学校
所在地　　〒６１０−１１４４
　　　　　京都市西京区大原野東竹の里町四丁目１番地
校地面積　１７，９８７平方メートル
施設・建物面積
　　　　　鉄筋コンクリート４階建の北校舎・南校舎
　　　　　鉄筋コンクリート平屋建の給食棟，体育館
　　　　　プール

学校の環境

　京都市が昭和４４年に計画し実施した京都で初のニュータウンです。この洛西ニュータウンに入居が開始されたのは，昭和５１年（１９７６年）９月です。
　竹の里小学校は，洛西ニュータウンの南西部に位置し，東竹の里町一・二・四丁目，西竹の里町一・二丁目を学区としています。
　西側に大蛇が池公園，北側には竹林や緑地帯があり，緑豊かな環境です。近隣には，福西古墳群，天皇の社，大原野神社等史跡も多くあります。
　京都市の新しい町としてスタートして４１年が経っている今，また，新たなまちづくりビジョンをもち進んでいます。
　来て・観て・住みたくなるまち洛西ニュータウン。ぜひ，竹の里小学校に来てくだい。

2017.04.12

今年度始まって初めての町別児童集会がありました。

新しく登校班長になった子たちは緊張しながらも，登校班の子たちが安心して登校できるように話し合いを進めてくれました。

これからも安全に登校できることを願っています。

2017.04.12

４月が始まり，あおぞら学級ではさっそくカレンダー作りをしました。

役割分担をして，カレンダーの枠を作る人と行事を書き込む人に分かれます。


昨年と違って二人なので，子どもたちはとても大変！！でも，しっかり協力して大きなカレンダーができました！

今月の活動も楽しみです♪

ばらばら言葉をつなげて・・・

　４年生は，国語科の授業でした。文字をばらばらにして一文字ずつを３人一斉に言います。その文字をつなげると３文字の動物の名前になります。
「大きな声ではっきりと言ってみよう〜！」
「聞く側は，しっかりと聞こう。」というめあてです。

「ラ・ゴ・リ」を伝えていました。

学習の最後に振り返りをした感想に，
「言う方は，わかっているけど，聞く方は，予想がつかないのでわかりにくいなあと思いました。」
と，伝えていました。
その通りですね。物事を言葉で伝えるということは，たいへん難しいです。言っている本人は，わかっているけれど，その通りに伝わっているのかは疑問です。
　伝える側が，聞く立場になって伝えるように，常に考えなくてはいけません。教師の仕事でいうと，いちばん大事なところです。

　そんなことを考えながら子どもたち思いを聞いていました。