１年生国語「これは，なんでしょう」

国語の学習で問題つくりをしています。

まず，答えを考えて，その答えに合ったヒントをノートに書きました。
いろいろな問題がありました。

ローマ字打ちの練習

国語科でローマ字の学習をしました。

ローマ字打ちで調べ学習をしたり，キーボード練習ソフトでローマ字打ちの練習をしたりしています。

◆４年生 作品展準備◆

４年生はコリントゲーム「コロコロガーレ」です。
作品展の準備が出来ました。
早く見ていただきたいです！！

◆４年生 予想◆

社会「宇治茶」の学習。
機械の方が大量にお茶を作れるのに，「手もみ製法」がまだ生き残っている。
どうしてなのか予想をしました。

・お客さんの好みに合わせて
・機械はこわれてしまうので人の手がいいから。
・高級なお茶を作って売り上げを挙げるため
・機械だと茶葉が傷ついてしまうから。

面白い予想がたくさん並びました。
その後，教科書で調べ学習をしました。
いちばんの理由は，
「機械で作る時も，手もみの技術を知っていれば美味しいお茶が作れるから」
という事でした。
美味しい味を追求するプロならではの理由です。

◆４年生 箱を作る！◆

算数「直方体と立方体」の学習で，箱を作りました。
「教科書に載っている２種類の箱を作りましょう」
今回は，作り方を説明せずに子ども達に任せてみました。
すると，画用紙の使い方が様々でした。
まだ展開図を学習していないのに，知っていて使っている人やとにかく四角を６つ描いてつなげる人。
自分で考えて箱を作っていました。
このような作業を通して，面は６つあって，向かい合う面は同じで…
という仕組みを覚えていきます。

◆４年生 水を冷やし続けると◆

理科「すがたをかえる水」の学習です。
これまでは，コンロで水をあたためていきましたが，今度は水を冷やす実験をしました。

・ビーカーの周りが白くなる。
・０度になったらこおる。
・湯気のようなものが出る。

という予想がでました。
氷水に塩を入れたビーカーに水を入れた試験管を15分間入れて観察をしました。
水は０度を過ぎたころから凍り出して，最大で−10度まで下がりました。
水の変化に歓声が起こっていました。

社会見学（５年生）

　朝日新聞社京都工場へ社会見学に行ってきました。新聞がどのようにしてつくられているのか，実際に印刷されている様子も見学しながら知ることができました。同じニュースを取り上げていても，発行する地域で文章の書きかたや記事の大きさの扱いが違うそうです。社会科でも学習した，「情報の受け取る側のニーズを考える」ということが実際に行われていることが分かりましたね。
　学校に帰るまでに，クラスごとの集合写真付きの号外を発行していただきました。子どもたちも嬉しそうに読んでいました。

1年生「とびばこあそび」

今日は横開脚跳びの３段と４段に挑戦しました。

それぞれが跳べる高さを自分で選びました。
跳んだ後に子ども達でアドバイスする姿や良いところを褒める姿が見られ素敵でした。

エコ発表会（５年生）

　水曜日のステップタイムに５年生の学年発表がありました。環境問題を取り上げ，全校に「エコ」の啓発をしました。練習期間は短かったですが，本番では堂々と発表することができ，今年度の発表会のラストをかっこよく締めくくることができました。
　５年生では年間を通して出前授業などを通じ，環境学習を進めてきました。
「使わない電気を消す」「水道をしっかりと止める」など，発表するだけで終わるのではなく，自分たちでもエコ活動を実践していきたいですね。

◆４年生 楽しい組み立て◆

図工「コロコロガーレ」の組み立てです。
ニスを塗って金槌で釘を打っていきます。ま
っすぐに釘を打つことに苦労しながらも楽しんでいる子ども達です。