１年 体育科の学習より

　体育科の学習で，なわとびやおにあそびに取り組んでいます。
　
　なわとびは前とびや片足とびの連続に挑戦しています。リズムよく跳び続けるのはなかなか難しいのですが，ともだちの跳んでいるようすをお互いに見合いながら，たくさん飛べるようにがんばっています。休み時間にも練習する姿が見られます。
　
　おにあそびでは，しっぽとりをしています。しっぽ（赤白帽）を取られないように，周りをよく見て素早く逃げられる人が増えてきました。なにより，子どもたちはしっぽとりが大好きです。取っても取られても，終わりはいつも笑顔の１年生なのでした。

１年 こうがいがくしゅうにいったよ！ ２

　秋さがしをした後は，宝ヶ池子どもの楽園でお弁当を食べたり，公園の遊具で楽しく遊んだりしました。

　たくさん歩いてお腹がぺこぺこだったようで，おいしいお弁当を食べてみんなにこにこ顔になっていましたよ。
　
　公園の遊具で遊ぶころには雨も小やみになっており，大きな遊具に上る人，迷路を楽しむ人，ブランコで風を感じる人・・・と思い思いに楽しんでいました。

１年 こうがいがくしゅうにいったよ！ １

　９日（水）は校外学習でした。小雨が降る中でしたが，子どもたちは宝ヶ池公園で秋をたくさん見つけることができました。
　赤や黄に色づいた葉やどんぐりを見つけては，嬉しそうに袋に入れていく子どもたち。１枚の葉の中にも様々な色が混ざっているのを見つけ，自然の色の美しさに驚き，感心していました。
　

２年 図工「まどをひらいて」

２年生は，図工の学習で「まどをひらいて」をしました。

カッターナイフを使って，紙に窓を作ってひらき，そこから見える景色を想像して描きました。

カッターナイフを使うのは少しドキドキしていた子どもたちですが，カッターナイフの向きや手の置く位置を確認して，集中してていねいに活動していました。

直線は切りやすいですが，曲線は難しく，より真剣に取り組んでいる姿が見られました。


そして，中からどんなものが見えるか想像をふくらませ，「私の部屋にしようかな。」「買い物のできるデパートにしようかな。」と楽しんで描いていました。

京都はぐくみ憲章

子どもたちの今と未来のため，社会のあらゆる場で
「京都はぐくみ憲章」を実践しましょう。

秋の校外学習パート３〜展示室などetc.〜

午後からの展示室は、昔いたゴリラの京太郎などのはく製や
ワニのはく製の大きさにみんなびっくりしていました。
間近に動物たちの体を見ることができたので、興味津々でした。

人間の骨とゴリラの骨を比べた標本なども、おもしろそうに見ていました。


また、クイズラリー中に道徳で学習した『ラオスのゾウ』が運ばれてきたゲージを
動物園内に見つけた人もいました。

秋の校外学習パート2〜エサやり体験〜

京都市動物園のなかよし教室「ヤギのえさやり」体験をしました。

ヤギのごちそう、白菜とキリンのえさを細かく刻んで混ぜたエサを両手にもらって
おそるおそるヤギにエサやりをしている子どもたち。
こわくてドキドキしていた子も、上げてみるとうれしかったようで
何回もあげていました。

エサをあげる他にも、ヤギについて詳しく教えていただきました。
エサは口の中と胃袋を何回も往復していて常にもぐもぐしていなければいけないことや、ヤギの目の不思議など…
そのあとはたくさんなでさせてもらって、ヤギのエサやり体験はあっという間に終わりました。

秋の校外学習〜京都市動物園〜

京都市動物園へ行ってきました。
午後から雨というお天気予報のため、ヤギのえさやりの時間やお昼ご飯の食べる場所を変更してのスタート。
12問もあるクイズラリーの答えを探しに、動物園の中を班で楽しく回りました。

お昼ご飯の集合時間には雨が降り始め、屋根のあるところで体を寄せ合って
おいしいお弁当を食べました。

午後からは、展示室で動物のはく製や骨の標本を見てから帰りました。

『五目ラーメン・根菜のピリカラいため』

　11月8日（火）の献立は『五目ラーメン・根菜のピリカラいため』でした。
給食室には,ラーメンの白菜やピリカラいためのれんこん・ごぼう,どちらにも入るにんじんが届き,洗う・切るに大忙しでした。
　麺はのびないようにぎりぎりに時間調整してゆでて汁にうつして仕上げていきました。
　人気の献立だったようで,空っぽの食缶がたくさん返ってきていました。

２回目の訪問【富士園】

１１月４日（金）に６年生の総合的な学習の時間で
富士園へ２回目の訪問に行ってきました。

グループに分かれてじゃんけんゲームをしたり，６年生が手品を披露したりして
富士園の利用者さんたちとの楽しい一時間を過ごしました。

最後には利用者のみなさんと一緒に「ふるさと」を歌いました。
メロディに合わせてリコーダーの音色もよく響いていました。
準備をして，練習していったかいがありましたね。

収穫もあった一方で，新たな課題も見つかりました。
人に解りやすく伝えるための表現方法や，臨機応変に自分がどう動くか…
人との関わり方，コミュニケーション方法を学びました。

６年生が富士園を後にする時には，涙する方も数名おられました。
感動を伝えられた結果が見える場面でした。

この経験をしっかりと梅津小学校に持ち帰って，今後の学校生活に
つなげていきたいですね。