平成29年度堀川高等学校探究学科群前期選抜における問題冊子の誤植について

　本校が，2月16日（木）に実施致しました探究学科群前期選抜の学力検査３＜数学＞の問題冊子において，以下のとおり，一部表記の誤植がありましたのでお詫び致します。

誤植の内容

　　学力検査３＜数学＞　５ページ　大問【５】の問題文６行目

（誤）　「このとき，次の問い（１）〜（４）に答えなさい。」

（正）　「このとき，次の問い（１）〜（３）に答えなさい。」


　なお，大問【５】の実際の設問は（１）〜（３）までであり，当該解答用紙につきましても，（１）〜（３）までの解答欄となっていることから，合否への影響はないと判断しております。
　入学者選抜でこのようなミスが生じ，受検者や保護者の皆様はもとより，関係機関の皆様にも多大な御迷惑をおかけしましたことを深くお詫び申し上げますとともに，今後，このようなことが二度と起こさないよう，万全を期してまいる所存でございます。


　以下、ご参照ください。

　検査３（数学）P５の問題文
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　　https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/3006...

　検査３（数学）解答用紙
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　　https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/3006...
　　

第10回宇宙ユニットシンポジウムに参加しました

　2月11日(土)，京都大学において，シンポジウム「宇宙に広がる人類文明の未来2017」が開かれ，シンポジウム内で行われるポスター展示発表に本校から代表生徒1名が出展いたしました。
　本校生徒の発表タイトルは「連星系におけるハビタブルゾーン」というものでした。

　「連星系におけるハビタブルゾーン」の内容は太陽が2つある場合であっても地球のような安定して水が存在する惑星があるのかというものでした。太陽が2つあるので熱の量は増えるものの，2つの太陽が日蝕を起こすと温度が急激に下がってしまうという結果となり，太陽が2つの場合安定して水が存在することが難しいことがわかりました。発表では聴衆が絶え間なく集まり，アマチュアから専門家まであらゆる人からコメントをもらえ生徒にとっても有意義な時間となりました。

内容に関しても評価していただき，「優秀賞」を受賞しました。

堀川ダンスカンパニー（HDC） 京都府学校ダンス発表会出演！

　2月5日（日），堀川ダンスカンパニー（G-proj）の生徒11名（1名運営補助）が，文化パルク城陽で開催された第62回京都府ダンス発表会に出場しました。

　HDCにとっては，大きな舞台で照明を浴びて踊れる貴重な機会。多くの観客に見守られるなか，堂々と踊りきりました。振付や選曲，衣装選びはもちろんのこと，練習から当日の動きのことまですべて自分たちで考え，準備してきました。
　審査員のダンサー谷下加月夫先生からも，「すごくよかったです。いろいろなアイデアが盛り込まれていて，よく工夫されていると感じました。」と，お褒めの言葉をいただきました。


〜プログラムより〜
「Applause」
大人っぽくてセクシーなダンスに挑戦しました。一体感のある振りに注目してください。
「Can’t　stop　the　feeling」
初めて一年生だけで振付をしました。元気を届けられるよう楽しく踊ります。

適応マラソン実施しました！

　２月３日（金）賀茂川河川敷（西賀茂橋〜葵橋）において、１，２年生約４５０名が参加し、適応マラソンが行われました。
　長距離を走ることで、自己の忍耐力を養い、健康の保持増進を図ることを目的として、男子は約１６キロ、女子は約１２キロのコースで実施しました。
　今年も晴天に恵まれ、微風の気象条件の中で、それぞれが全力で走り抜け、さわやかにゴールしてきたことが、とても印象的でした。結果は以下の通りです。

　　　男子　第１位　２年３組　吉村　柊太　　５６分５７秒
　　　　　　第２位　２年３組　宮下　凌太郎　５６分５８秒
　　　　　　第３位　２年３組　鶴見　薫樹　　５７分４４秒
　　　女子　第１位　２年６組　北村　和音　　５２分２９秒
　　　　　　第２位　２年２組　山下　凜空　　５３分４１秒
　　　　　　第３位　１年６組　北村　柚月　　５３分５４秒

写真上）女子がスタート
写真中）加茂川の河川敷を走ります
写真下）ゴール！

期待してくれているひとが待っている

　高校も大学もいよいよ入試本番です。
　入試は知識勝負とならざるを得ない面があります。知識は物事の本質を見通す思慮や判断力というものが加わって初めて意義あるものとなるのではないかと考えます。これが「見識」といわれます。探究科の独自問題のねらいもここにあり，以下の３つに視点でとらえていただければと思います。第１は，目先にとらわれないで，できるだけ長い目で問題をとらえてほしいということ。第２は，物事の一面にとらわれないで，できるだけ多角的，できるならば全体について考察してほしいということ。第３が，枝葉末節にとらわれないで，できるだけ深く観察し，自分自身の問題として考えてほしいということです。
　堀川高校の最高目標は「自立する18歳の育成」です。さまざまな重圧，困難，抵抗さらには理不尽をも受容し，立ち向かい，実践していく力量を探究活動によって高校時代にその基礎を身につけるのが本校です。社会で活躍するため，知識が見識になり，さらに胆識になることによって，人間の器が次第に大きくなっていく。人間としての質を高める教育を探究に込めています。
　みなさん，どうか入試を終えて，学びを止めないでください。合格なら新たな学びのスタート。不合格でも前を向いて学び続けてください。堀川高校生は目指す大学への選抜で学びが止まることはありません。普通科，探究科共に肩を並べて，探究活動で学びの質を高めます。「すべては君の知りたいからはじまる」は本校の合言葉ですが，それは知識と知恵です。そして自立する18歳を目指し，受験対策レベルで終わらない。難関大学入試で学びを止めない。そんな皆さんと一体感を持って先頭を走りたいと願っています。
　重圧を集中力に変え，頑張れ受験生！
　



　　学校長　恩田徹