モノづくりの殿堂

そうこうしているうちに，あちらこちらで，同じポーズ。

音を聞いているんだ。私は，電子音などの高い領域の音が全く聞こえないので，どんな音か分かりません。「どんな音？」と聞くと，「マリオに出てくる音楽に似ている」。

マリオに出てくる音楽って　どんなんだ？

モノづくりの殿堂

サポーターの方にも手伝っていただいたり，教えていただいたりしながら，作業は進みます。

おや，完成一番乗りか！　耳にくっつけて，音を聞いているぞ。

モノづくりの殿堂

この真剣な眼差し。

少し煩雑な作業の説明。

それに，細かい作業。両面テープの紙をはがすのが・・・・

子どもたちは，爪でうまく剥がせないという手先の問題。
私たちになると，基本的にぼやけて見えていないという老眼の問題。

モノづくりの殿堂

　私たちの気づかないところで，いろんな企業の技術が生かされていることが分かります。
　最近の子どもたちは，プラモデルみたいなものを作る機会が少ないのか，図面を見ながらも，なかなか苦労している様子。

　一生懸命だ！
　

モノづくりの殿堂

　もう一つのグループは，モノづくり工房で何かを制作。

　細かな部品があります。

　音を奏でる？　何だろう？

　私は，毎年行っているので，本当は知ってるんだけど・・・

モノづくりの殿堂

集団でワイワイ楽しそうに活動している子どもたち。

そうかと思えば，一人たそがれている女子。実は，画面を食い入るように見ている所。

楽しい活動の後，感想などを述べ合いました。

ミニ情報
　指導して下さった先生は，元校長先生で，図工の専門家。裏の顔は，学生時代に車のラリーで全国的に名をはせた先生です。

モノづくりの殿堂

　顔を表情を認識する機械です。

　すごいねー，笑顔は満点です。その他は，うーん。

　まあ，怒った顔や驚いた顔は，さほど重要ではないか。

モノづくりの殿堂

　色々な体験ができるので，自由行動になった途端に子どもたちはあちこちのブースへ。

　何かに目をくっつけて，何を見ているんだろうね。

モノづくりの殿堂

　４年生が，モノづくりの殿堂　の学習をします。場所は，不調前の旧滋野中学校にある生き方探究館。

　京都にある，世界的な技術力を誇る企業などのブースがあります。

　いろいろな発明や技術の説明がされています。

引き渡し訓練 と うんてい

今回の訓練は，給食調理員さんも，管理用務員さんも，事務職員さんも含めて，全教職員を挙げて，行いました。

給食調理員さんが，保護者の誘導などをしてくれていたのですが，引き渡しが終わった後のこと。

私「うちの子どもたちは，うんていに凝ってんねん。
　　ひたすら，うんていであそんでるんやで。めっちゃ，うまくなってるんや」

給食調理員Ｍさん
　　「うちらも，子どもの時，よくやってましたわ」

私「そんなら，久しぶりに，やってみいな」

ということで，Ｍさんの挑戦。途中で落ちることを期待していましたが，何と最後までスイスイと。
スゴイ！という感嘆と，「落ちなかった・・・」という残念感。