避難訓練（地震）

本来は，第二次避難は運動場に集合するのですが，先週からの積雪で，運動場はご覧の通り。

ということで，体育館に避難しました。

地震は，いくら人間が努力しても，気を付けても，発生を止めることはできません。

ですから，命を守る術を，避難訓練によって学んでいます。

また，地震などの自然災害に備えて，家具の転倒防止策や非常用の水，食料などの準備は万全ですか。

また，家族が離散した場合を考えて，何処に集合するのか　ということも，家族の約束事として，決めておいてください。　というような話を，子どもたちにしました。

今後も，避難訓練を繰り返し行い，「自分の命は自分で守る」という意識を育てていきたいと考えています。

22年前・・・

22年前の午前5時46分。神戸・淡路大震災が起こりました。

多くの犠牲を出した震災でした。たくさんの命が失われました。

ご冥福をお祈りいたします。

このような惨事を今後の対策に生かすべく，地震の避難訓練をこの日に行っています。

今年も，地震を想定した避難訓練を行いました。

給食週間が始まりました

今日（１６日）から給食週間が始まりました。

さっそく牛乳パック詰めコンテストで良い点をもらえるように，いつも以上に丁寧に入れてあるかどうかチェックしています。

３年生は水曜日（１８日）に豆つまみ大会があります。各クラスの代表者の戦いが今から楽しみです。

プレジョイントプログラム

１２日（木）・１３日（金）にプレジョイントプログラムを実施しました。どのクラスの子どもたちも，真剣に取り組んでいました。

そういうわけだったんだ 6年生

みんな体育の服装だから，体育の時間の筈なんだけど。

と思っていたら，先生の「10秒！」という先生の掛け声と同時に，一斉に走り出しました。やっぱり体育の持久走の時間なのかな。

見学の子どもに聞いてみると，心拍数を測りながら，自分に合った走りのペースをつかんでいるとのこと。

納得です。一定時間走ってから，10秒間の心拍数を測っていたのですね。

手首を触りながら「ヤッバー！（脈が）無い！」と呟く子ども。
ゾンビじゃないんだから，脈が無いわけありません。
あなたの測る場所が間違っているだけなの。ちょっと腕をだしてごらん。
ほーら，あった。Ｙ君，君の心拍数は２２！

どうしたんだ！ 6年生

教室を回って，運動場にも出てみると，妙な光景が。

胸に手を当てている子，手首をつかんでいる子，いずれも銅像のように，動かない。

運動場にいる全員が，ストップモーション状態。どうしたんだ？

何かの儀式か？　お祈りの最中か？　はたまた時間が止まってしまったのか・・・　

4年 社会科

以前にも紹介しましたが，これがお茶の木。本当は，盆栽として私の友人がくれたのですが，盆栽の手入れの仕方が分からずに，放置していたら，ただの小さい木になってしまいました。

自分たちで調べることを考え，これからの学習をどう進めているのかを，話し合っている所です。

「山城地域では，なぜお茶づくりが盛んなのだろう」という学習問題。

どうしてなのか，分かります？　ということで，問題をこれから数時間かけて解決していきます。楽しみですね！

4年 社会科

4年生の教室。

いろんなペットボトルのお茶が置かれています。

何の学習？　そう，宇治茶の学習です。京都府の特色ある地域を勉強しているのですが，

今回は，宇治茶で有名な宇治市を中心とする山城地域の学習。

何でも，この前に実際に日本茶を淹れて，実際に試飲したそうです。

5年 社会科

子どもたちの質問にも，丁寧に答えて下さる杉江さん。

最後に，展示してある写真を見て回ります。

授業の時間内に聞けなかったのか，解散してからも話を聞きにいったＡさん。

杉江さんが来て下さるなんて，本当にサプライズです。

お忙しいところ，本当にありがとうございました。

子どもたちの，「なぜ？」の追究意欲が高まったようです。

今後の学習が楽しみですね。

5年 社会科

鴨川への取組など，生の声を聞くと，守る会の皆さんの苦労が身に沁みます。

子どもたちからも，いろいろな質問が出ました。

環境を守る　って，どういうことなのでしょうか。

見た目が美しくなればよいのでしょうかねー。

取組の写真や，明治時代，大正時代，昭和初期の鴨川の写真も見せていただきました。

とっても，貴重な写真です。