◆４年生 ノート作り◆

北垣知事は，どうして疏水工事を決断したのかについて，教科書を使って調べ学習を行っています。
ノートに資料を貼りながら自分の考えを書き込む子ども達です。

◆４年生 ペース走◆

体育でペース走をしています。
持久走記録大会に向けて，頑張っています。

味について考えよう。

ランチルームの学習で，「うま味」について学習しました。
実際にだしのきいた汁を飲んで，そうでない汁と比較しました。
みんな味の違いに驚いていました。

彫刻刀 【３年生】

図画工作は版を使って，動物を中心とした版画をしています。

はじめての彫刻刀。安全第一に集中して学習を進めています。

電磁石の性質

電磁石の性質を利用してコイルを回す装置を作成しました。
電気を流すとクルクル回るコイルが，様々なところで使用されていることに気付いていってほしいと思います。

三年とうげ 【３年生】

国語は「三年とうげ」に入っています。

今日は挿絵からどんな場面かを班で話し合って
よりわかりやすい言葉にまとめていました。

「その言葉はあった方がわかりやすい」と言いながらホワイトボードに記入していました。

水菜作りの工夫をまとめています 【３年生】

ゲストティーチャーの前田さんから教えていただいたことを思い出しながら
種まきから出荷までに，どんな工夫がされているのかを班ごとにまとめています。

「これとこれは似ているな」
「あ！その工夫もあったね」
などと言いながらまとめられています。

1年生「持久走大会に向けて」

持久走大会に向けて，体育の学習で１０分間走をしました。

いつもより５分間長かったですが，一生懸命練習をしていました。

本番当日も最後まで走りきってほしいです。

１kgはどれくらい？ 【三年生】

１kgぴったりの重さを目指して，スーパーの袋に砂をいれました。
前時で学習した１kgに近いものを感覚で覚えてから，運動場にいきました。
「もうちょっと入れた方がいいよ」
「少なすぎるな」などとペアで相談しながら砂を入れていました。

１回で１kgぴったり入れられたペアもあり，楽しみながら学習できました。

◆４年生 親切な心◆

パソコン室に移動した後，廊下で並びきっていない上靴を見かねた人が並べてくれていました。
親切な心が素敵です。