◆４年生 田辺朔郎の工夫◆

疏水工事の技術者として活躍した田辺朔郎。
それまでにない技術を取り入れて工事を進めました。
予想を立てて教科書で調べ学習をしました。

◆４年生 がい算◆

どのようにすれば簡単に早く計算ができるのか。
がい算の方法を考えています。

◆４年生 鉛筆の動く音◆

社会のテストをしています。
教室には鉛筆の動く音だけが響いていました。

◆４年生 はい！！◆

多くの人がしっかりと手を挙げて楽しく授業に参加しています。

◆４年生 仲間と新聞づくり◆

「日本を紹介しよう」の学習もいよいよ大詰め。
新聞作りに熱中する子ども達です。

◆４年生 先生に相談◆

図工の版画では，下絵を描いています。
わかりにくいところは先生に相談しながら取り組んでいます。

◆４年生 自分のペースで◆

最後のペース走の学習でした。
しんどいけれど，止まらずに最後まで走り切れました。

体育の学習

体育館で，とび箱運動をしています。
「たて開脚跳び 横開脚跳び 台上前転　横かかえ込み跳び」に挑戦しています。

かかえこみ跳びが苦手な児童が多いので，真ん中が空いているとび箱を使って練習しています。

理科の学習 ３

理科の学習の終末は，実験をしてわかったことや考えたことを交流します。
みんなで，意見を出し合って，実験のまとめをします。

理科の学習 ２

材質のちがう物で，同じ体積の重さを比べる実験です。

はかりを使って，鉄，木，アルミニウム，プラスチックの重さを比べました。